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福建师范大学 硕士学位论文 山东省肥城市中小学音乐教师继续教育现状调查及其对策研究 姓名：倪甜甜 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论·音乐 指导教师：马达中文摘要 中文摘要 中文摘要 《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师 。 随着《全日制义务教育音乐课程标准解读（实验稿）》的全面实，施将中小学音乐课程的德育功能全面体现，中小学音乐课程在理念、教材、教学目标、 教学过程、教学评价等方面都发生了重大的变革，新的变革对广大中小学音乐教师 在知识、能力、素养等方面提出了全新的挑战，中小学音乐教师能否真正认识新课 程、全面实施新课程与中小学音乐教师的自身素养有着直接的联系，基础音乐教育 课程的改革呼唤高素质的中小学音乐教师。在这一背景下，加强对中小学音乐教师 的继续教育、转变中小学音乐教师继续教育观念、建立完善的中小学音乐教师教育 机构、展开全面有效的中小学音乐教师的继续教育培训，已成为保障基础音乐课程 改革顺利进行、落实素质教育目标的重要课题。 笔者主要通过问卷、访谈、文献资料、网络调查等音乐教育常用科学研究方法， 对山东省肥城市中小学音乐教师继续教育的现状进行调查，并进行详细的介绍和分析，对回收的问卷进行了数据处理。根据调查结果，对所存在的问题进行剖析，并结合肥城市的具体情况，从转变中小学音乐教师对继续教育的认识、培训机构的建设、培训内容的优化等方面提出相应的对策。笔者希望通过本课题的研究，一方面为肥城市中小学音乐教师继续教育的完善提供相应的对策；另一方面是通过对山东省肥城市中小学音乐教师继续教育这一个案的研究，探索影响中小学音乐教师继续教育发展的共性因素，为解决中小学音乐教师继续教育现实存在的诸多共性问题提供对策。 关键词：山东省肥城市，中小学音乐教师，继续教育，现状，对策； [IJ 马小建， 山东省中小学教师继续教育教学模式研究，2004. 福建师范大学硕士学位论文 福建师范大学硕士学位论文 中文文摘 21 世纪是一个充满竞争的信息时代 ，国家之间的竞争已演变为教育和民族素质的竞争。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的 希望在教师 ” 叽《面向 21 世纪教育振兴计划》把大面积提高中小学教师的整体水平作为迫在眉睫的战略任务。 1999 年 9 月13 日中华人民共和国教育部第7 号文件— 一《中小学教师继续教育规定》的正式颁布，标志着我国的教师继续教育事业进入了崭新的全面推进阶段。 2001 年， 国家《全日制义务教育音乐课程标准》的诞生， 标志着我国基础音乐教育进入了一个崭新的历史发展阶段。新的音乐课程理念、教学目标、教学内容、 教学方式、教学评价等，给基础音乐教育带来了一系列崭新的变化。中小学音乐教 师能否准确认识新课程、认真实施新课程将决定着音乐课程改革的成败。从这个意 义上说，新课程对中小学音乐教师提出了更高的要求，即具有全新的教学理念、较 高的综合素质、丰富的知识结构和精湛的技能水平，集教学与科研能力于一身的新 型中小学音乐教师。在改革的大背景下，加强对中小学音乐教师的继续教育工作显 得尤为重要。中小学音乐教师继续教育的现状如何？中小学音乐教师能否真正理解 继续教育的涵义？如何对中小学音乐教师进行培训？带着这些问题，笔者对山东省 肥城市中小学音乐教师继续教育的现状进行调查，并对调查结果进行详细的分析， 从而提出相应的策略，使现有的中小学音乐教师队伍能够不断适应和满足时代发展 的需求。 全文共分五个部分： 绪论。包括：选题缘由、研究综述、研究意义、研究方法四个方向的内容组成。第一章，肥城市中小学音乐教师继续教育现状的调查与分析。在本章中，主要 采取问卷调查的方式，对肥城市中小学音乐教师继续教育的现状及其影响因素进行了调查，并进行深度剖析。调查的内容包括教育机关及学校领导对中小学音乐教师继续教育的重视情况、培训经费的落实情况、培训机构的师资情况、参训学员对音 [I) 马小建．山东省中小学教师继续教育教学模式研究. 2004. IV 中文文摘 中文文摘 乐教师继续教育的认识情况、中小学音乐教师继续教育的培训内容与培训方式情况、远程网络建设的情况、校本培训实施的情况、中小学音乐教师继续教育的评价机制情况等f . 第二章，肥城市中小学音乐教师继续教育对策研究。在本章中，笔者立足于前文 的调查与分析，并结合肥城市的基本情况，提出了以下对策： l 、更新观念， 转变对中小学音乐教师继续教育的认识。基础教育行政部门应深刻领会国家对中小学音乐教师继续教育的政策；基层教育行政部门领导应用发展的眼光看待中小学音乐教师继续教育工作；中小学音乐教师应转变观念，建立终身学习观，增强教师专业化的意识，加强培训的自觉