对外汉语教学说课稿_第16课语法.docVIP

　　大家好！ 　　今天我说课的内容是句型课本第16课的语法部分--《钟点表示法和年、月、日、星期的表示法》，下面我将从学情分析、教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。诚请各位老师批评指正。 　　一、学情分析： 　　本班共有13名学生，来自世界各地，年龄从6岁到18岁不等。学生们大概可以分为3个层次：9个年龄较大的学生们是一个层次的，他们学习比较积极主动，理解能力和接受能力强。刘杰锋、朱佳茵和朱佳怡是一个层次的，他们年龄偏小，注意力和理解能力稍差，读写能力相对较差。LILAS是第三个层次，由于年龄较小，汉语零基础，所以她学习的教材是侧重听说的《快乐汉语》。 　　二、教材分析： 　　主要从以下二个方面进行分析： 　　1.教材分析： 　　《汉语强化教程--句型课本》依照由浅入深，循环递进的原则进行了科学的编排。练习的设计重点突出，综合性强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。 　　2.本课分析： 　　在同学们已经掌握了本课词汇的基础上学习两个重点语法--钟点表示法和年、月、日星期的表示法。使学生在巩固复习重点词汇的同时学习语法。本次课主要讲解语法知识点和做语法练习。 　　三、教学目标： 　　1.通过本课的学习，让学生巩固复习生词的意义和用法。 　　2.通过对语法点的讲解，让学生掌握钟点表示法和年、月、日、星期的表示法，并完成各项练习。 　　3.学会询问时间，用时间描述自己的生活等。 　　四、教学重点、难点： 　　根据以上教学目标，我把本课的教学重难点确立为： 　　教学重点：1.复习本课所学的生词：本课生词较多，个别词用法广泛，意义较多。对于生词，学生不仅要会读，更应掌握它们的大意和基本用法。 　　2.通过语法点的讲解让学生们掌握汉语中时间和日期的表达方式。 　　教学难点：1.掌握三种不同的描述钟点的方法。 　　2.区别中英文的日期表示法。 　　3.能询问并准确的回答时间并用时间来描述自己的生活。 　　五、教学方法： 　　1.说教法 　　俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我将采用以下的教法。 　　大的方面： 　　1.说教法由易到难，循序渐进，按照“生词--课文--语法”的顺序教学。 　　因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。 　　2.突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。 　　3.以学生为主体。通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。 　　具体的教学： 　　1.精讲多练，讲练紧密结合。 　　2.结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法范句，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点，并立即进行相应的练习。 　　2.说学法 　　古人云：授之以鱼，不如授之以渔。如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅会学，而且会学，这是教学的关键。根据本课教学内容的特点和学生的认知特点，我采用了预习法、归纳法、比赛法等学习方法。在保持学生的学习兴趣的基础上，提高学生的语言表达能力，为学生的发展提供了有利保证。 　　3.说教学手段 　　1,多媒体教学PPT课件。 　　2,图片展示，例如展示时间让同学们说。 　　3.字卡展示，复习生词。 　　六、教学过程： 　　导入：（1分钟） 　　首先给学生们看几张有时钟钟点的图片，然后让全体同学看自己的手表或挂钟，试着用中文说出现在时间（说错了没有关系）。 　　复习生词：（5分钟） 　　1.打开书师生齐读生词。 　　2.老师出示字卡，让同学们“开火车”一个个读。 　　3.老师领读同学们发音不标准或者掌握不牢固的生词，学生跟读。 　　复习多音字和反义词：（2分钟） 　　老师把多音字或者反义词写在白板上，找同学来回答。 　　语法精讲：（25分钟） 　　讲解本课的语法点--钟点表示法和年、月、日、星期的表示法。 　　1.讲解三种钟点的表达方式：没讲完一种表达方式就播放PPT，做有针对性的替换练习。 　　2.讲解年、月、日、星期的表示法。 　　A.介绍汉语年份的读法。 　　B.介绍汉语里十二月的名称。 　　C.介绍一个星期七天的名称。 　　D.介绍表示日期的格式。 　　E.介绍时间词语的顺序。 　　课堂练习：（5分钟） 　　1.以小组竞赛的形式进行，老师用PPT出示钟点的图片，请同学们来说。 　　2.完成纸制的练习题。 　　本课小结：（2分钟） 　　在这节课的尾声，用大约3分钟的时间来简要介绍和回顾一下儿本课所学的内容。 　　七