英语人教版九年级全册unit6 Section B 2a-2e.docVIP

Unit 6 When was it invented? Section B 2a-2e 阅读教学设计 围场镇中学 王海芹 学习目标：知识与技能目标：学生能够认读新的词汇，能找出并理解文中出现的被动语态的句子。 过程与方法目标：通过本课阅读教学，让学生初步掌握“mind-mapping” 学习策略，学会信息与图像的转换。 情感态度与价值观目标：激发学生对运动的热爱，传播永不放弃的精神。 学习重点：通过阅读，让学生初步掌握“mind-mapping”学习策略，学会信息与图像的转换。 学习难点：掌握“mind-mapping”学习策略，学会信息与图像的转换；理解文中出现的被动语态。 教学过程： Step 1. Leading-in: Guessing game. Basketball. (设计意图：通过Guessing game 导入今天的课堂,接着设计了几个问题，为引入本课的话题做好准备。) Step 2. Competition: T: How much do you know about basketball? Let’s have a competition. （设计意图：问题导入，激起学生的兴趣，竞赛增强他们的参与意识，并检查了学生预习情况。 ） Step3. While Reading: Read quickly and find the main idea of each paragraph. Read carefully and complete the tasks. Read again and complete the mind-mapping. (设计意图：通过一系列的不同问题的设置，帮助学生理解文章，使学生整体了解课文内容；根据对考点的深入理解，结合相关中考阅读题型，设置了不同的阅读方式及题型；使用脑中构图的方法记忆信息将你阅读到的信息构成一幅彩色的文字图案，同时强调出本课的难点。) Step4.After Reading: Find out the sentences or phrases that you can’t understand . Choose and fill in the blanks. (设计意图：加分机制鼓励学生大胆问问题和解决问题,巩固重点语言知识。) Step5.Extend Reading: Step6. Development Listening: (设计意图：拓展一下学生的知识面，了解了篮球，对别的球类也应该有一个初步的了解，同时练习了学生的听的能力。) Step7. Ability Improvement: Action: make conversations with your partners about basketball or basketball players. How to become a famous basketball player. (设计意图：设置分值进行活动，小组合作展示成果。提高学生学习的积极性和参与程度，培养了学生的合作意识。) Step8. Emotional education: Never give up, our dreams will come true. 板书设计： is enjoyed by _______people in______ countries was played inside on a hard_______ was invented by _____________