英语人教版九年级全册Unit2Section B 2a-2d selfcheck.docVIP

Unit2 I think that mooncakes are delicious. Section B 2a-2d selfcheck 教材分析 本单元的话题是谈论节日，对于我们即将到来的中秋节来说，学生会很兴奋，对于这个话题有话可谈，就会使这个话题进行的轻松，快乐。本单元知识点明确，系统，主要针对感叹句，宾语从句来进行学习，相信这堂课的效果应该很好。 学情分析 提前和枞阳县钱桥初级中学王丽丽老师取得联系，以了解学生英语学习情况，便于更好的因材施教，提高课堂效率。在钱桥初级中学，初三（3）的学生英语比同年级的其他班级英语有一定的优势，但词汇量有限，阅读能力亟待提高。因此会在教学中更注重阅读能力的训练。尽快让学生应该已经适应老师，进入学习最佳状态，学生对与节日来说很感兴趣，谈论的节日也是我们很常见的节日，难度不大。 教学目标 读懂文章“The Spirit of Christmas”；掌握阅读理解中的推测（inferring）技能。 在本节课结束时，学生能够写出关于自己喜爱的节日介绍的一篇文章。 1.知识与能力 通过多种阅读任务，提高细节理解、归纳大意和推测等能力。 2.过程与方法： 采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。本单元的教3.学法建议 阅读教学 通过指导学生阅读策略的方式； 4.口语教学 采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。 5.情感态度与价值观： 通过学习圣诞节精神，理解分享和向他人传递爱和快乐的重要意义。 教学重难点 教学重点： 1.阅读文章，完成各项任务。 2.学习推测“inferring”技能。 3.进行2e角色扮演活动。 教学难点： 1.总结文章各段大意。 2．学习推测“inferring”技能。 教学策略 阅读教学 通过指导学生分别完成pre-reading, while-reading, post-reading中的任务，让学生充分理解阅读材料； 口语教学 采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。 教学过程 Step 1： Pre-reading Activity 谈论东西方节日，引出圣诞节，设计思维导图。 通过小组讨论和设计思维导图，对节日文化内容进行归纳，并为阅读文章做好铺垫。 Step 2： While-reading Activity 1. 阅读文章，回答问题。 通过第一遍阅读，理解文章大意，回答比较简单的细节问题。 Activity 2. 阅读文章，完成2c 填表的任务。 通过第二遍阅读，完成关于“What does Scrooge see when he was…”的表格，此任务也属于细节理解，但需要学生进行简单概括。 Activity 3. 阅读文章，总结各段大意。 通过指导学生进行段落大意归纳，提升学生的整体理解及段意归纳能力。 Activity 4. 学习及练习“inferring”技能。 通过回答2d中的问题，训练“inferring”方法，增强学生阅读能力。 Step 3： Post-reading Activity 1. 小组活动，分角色表演。 Activity 2. 学习主要句型。 通过学习主要句型，将Step 1中的notes准确应用在文章中。 Activity 3. 根据范文，进一步掌握文章结构和主要句型。 通过分析不同水平的两篇文章，一方面对文章结构和句型进行深入学习，一方面对学生进行分层教学。 Step4： Writing Activity 根据题目要求，写出一篇介绍自己最喜爱的节日的文章。. 根据前面Making notes、文章结构学习和句型学习的铺垫，写出一篇符合题目要求的作文。 选出不同水平的两篇文章通过分析，一方面对文章结构和句型进行深入学习，一方面对学生进行分层教学。 Step5：Homework 完善：知识树或者思维导图 请同学们用思维导图的形式总结出本课文中的重点短语。