信息检索与利用第7章.pptVIP

7.6.2 科学技术报告和论文的撰写 1．科学技术报告和论文的格式 《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB7713—87），对一般学术论文和学位论文的编写格式作了具体明确的规定。 国标GB7713—87规定【1】：学术论文的构成包括三个部分：前置部分包括题名、作者姓名、摘要、关键词；主体部分包括引言、正文、结论、致谢（必要时）、参考文献表；附录部分（必要时）附上论文的补充项目，按附录A、附录B等排列。国标GB7713—87规定【2】：学术论文的章、条、款、项采用阿拉伯数字分级编号。 （1）题名 题名是论文和科学技术报告主题思想的概括。 （2）作者 论文和科学技术报告作者，既表示对作者的尊重及对其应有的贡献和荣誉的承认，又表示文责自负和文献标引的一个重要项目。 （3）摘要 摘要又称内容摘要、内容提要、提要或文摘，是论文的必要附加部分，是对论文内容不加注释和评论的高度概括、十分精练的简短陈述。 （4）关键词 关键词是从论文和报告中选取出来的，能表示全文主题内容的词或术语，用于表达论文的要素特征。为了用词规范化，尽可能选用专业主题词表中提供的词。 （5）前言 前言又称引言、绪论或序，作为论文的开端，不能独立成篇。 （6）正文 正文是论文和报告的主体部分，应占主要篇幅。 （7）结论 结论是论文和报告正文的逻辑发展，是最终的、总体的结果。 （8）致谢 感谢在课题研究中给予人力、物力、资金、技术指导，提供文献资料等帮助和做出过贡献的单位和个人，名字按贡献大小排列。 （9）参考文献 论文、报告所引用和参考的全部或主要的文献依文中出现的先后次序排列，也可以作者的名字顺序排列。 （10）附录 附录也是论文内容的组成部分，是正文的补充。 2．创新性科学技术报告和论文的写作步骤 科学技术报告和论文的写作步骤主要包括材料收集、全文构思、拟写提纲、撰写初稿、修改定稿等。 （1）材料收集 　　学术研究必须建立在对前人研究成果的继承和必威体育精装版科学技术的吸收基础之上。在每一项学术研究中，必须通过搜集到的材料，了解课题已有的成果及目前状况。 （2）全文构思 　　全文构思包括选定主题，拟定结构、层次和段落。 　　主题是论文和科学技术报告所需表达的中心思想，是全文思想内容的高度概括和集中表现。 　　论文和科学技术报告的结构是形成文章的框架，是论文和科学技术报告内在逻辑的体现。 （3）拟写提纲 　　　论文和科学技术报告提纲是作者对文章内容和结构做的初步轮廓安排。按照文章主题思想和逻辑规律，作者经过反复思考，由略到详，并进行多次补充、取舍、增删和调整，逐步修改写出提纲。 （4）撰写初稿 　　　撰写初稿，要紧紧围绕主题，按提纲的编排进行。写初稿要纵观全局，如何开头，提出论点，展开讨论，恰如其分地使用论据、论证。 （5）修改定稿 　　　论文和科学技术报告经过多次修改，最后方能定稿。修改文稿应严肃认真，不厌其烦，精益求精，去掉那些冗长累赘或重复的部分，删去那些可有可无的叙述。 7.7 个人文献管理软件及其利用 7.7.1 E-Learning（数字化学习与研究平台） 　　　E-Learning旨在为量身定做探究式学习工具，展现知识的纵横联系，洞悉知识脉络，有效管理学习资料，通过对学习资料按照不同的学习单元进行分类，理清知识脉络，提供多种格式文件的管理、阅读、记录笔记等功能的一站式服务。 　　　E-Learning构建便利的文献阅读和笔记管理平台：可以对多种格式的文献进行深入研读，直接在文献全文上记录笔记和标注，将文献越读越少、越读越精；基于WORD，E-Learning提供了各种写作辅助工具。 1．学习单元 学习单元是查找资料、阅读文献、知识管理的最好媒介。通过学习单元可以有计划、有目的、有组织地获取领域知识和技术，实现对新知识的意义建构和对原有知识的改造及重组。在达到探究式的学习过程中，更好、更快地解决学习中的问题。 可以将本地计算机上的文献添加到不同的学习单元内进行分类阅读和管理；在学习单元内还可以创建多层级文献夹，用于有效管理文献、构建知识脉络。 可以对学习单元内的文献记录笔记，并将笔记与文献一起保存在学习单元内。每次打开E-Learning，“学习单元”会按照上次学习时间从近到远的顺序排列，即默认打开最近学习的学习单元。 要添加文献，鼠标右键单击准备添加文献的文献夹，单击“添加文献”，如图7-1所示。 图7-1 添加文献 鼠标右键单击准备添加文献夹的学习单元或文献夹，单击快捷菜单上的“新建文献夹”，如图7-2所示。 图7-2 新建文件夹 2．题录 题录是描述文献外部特征的条目，例如文献的重要度、标题、作者、发表时间等。E-Learning的主界面即文献的题录列表，如图7-3所示。 图7-3 题录列表 第７章信息利用与学术论文写作 相关知