参加重庆通用技术课程研讨会汇报材料-江津中学.docVIP

参加重庆市通用技术课程研讨会汇报材料 教科处 吴勇 2012年3月7日，我受教研室指派参加了重庆市普通高中通用技术教学研讨会，这是重庆市组织的第一次关于通用技术课程的专题研讨会议。主要是对新课程实施以来我市各校的实施情况进行小结，提出问题及探讨解决问题的办法。此次会议由重庆市教委主办，永川区教委和萱花中学承办，整个会议由永川区通用技术教研员王泽海主持，重庆市通用技术课程教研员费敏、永川区教委副主任王强、萱花中学校长屈英灿、各区县教研员和教研组长、部分通用技术教师参 现将会议的主要内容汇报如下： 1、重庆市教科院通用技术课程教研员费敏讲话 他强调，重庆市教委对通用技术课程设置、实施工作高度重视，希望各高中努力创造条件开齐开足新课程；同时，他也提到通用技术这门课程涉及高中所学14个学科甚至一些大学课程知识，这就对通用技术教师提出了非常高的要求。他鼓励各区县、学校要多交流学习，开阔视野，有条件的学校可以组织老师到其它兄弟省市取经。第三，初步总结了我市各普通高中实施课程改革近一年来的成果和现状。 2、永川区教委副主任王强讲话 他代表永川区教委对各位领导、老师的到来表示热烈地欢迎和衷心地感谢，他介绍了永川在新课程改革以来通用技术的开设情况，取得的成绩和需要同大家探讨的问题。讲话热情澎湃，富有感染力，赢得了大家热烈的掌声。 3、通用技术课堂观摩： 由永川区萱花中学王益春老师现场上课，内容：《技术与设计2》第一章 第二节 结构的强度 （广东教育出版社） 王老师这堂课很有特点，是一节很有通用技术特色的课，本课以7个实验贯穿始终，真正体现了通用技术课程的特点，学生在实验中学习，在学习中收获，真正体验到了技术的乐趣。比如在讲“内力和应力”概念的时候王老师不是死扣理论，而是用生活中的健身工具臂力棒来做演示，让学生上台自己使用臂力棒，感受它的内力作用――产生一个抗拒形变的力，从而达到一种健身的目的。又如在讲应力公式时，不是死扣公式，而是用生动的实验让学生去体验，让学生用力拉不同数目的棉线，得出如下图所示结果，学生在体验中了解应力的概念。这也是通用技术课程和物理课程的一个比较大的区别，通用技术重于体验，让学生具备一定技术修养，而物理学重于理论，注重培养科学的思维方法。总之，王老师这堂课很值得我们通用技术老师学习，让我们深受启发。 数据记录 棉线根数 拉断难易程度 1 非常容易 2 容易 4 较难 10 ? 拉不断 4、评课、交流经验和探讨问题 渝中区教研员指出：本堂课有实感和生活感，让学生体验了技术的魅力，增长了知识。他指出问题是有价值的，技术不是用来高考的，是用来改变生活的，是用来创造价值的。 有老师提出“通用技术不是高考科目，学校、学生都不重视”这个问题，一中金老师指出：上通用技术课程的老师自己都不重视，学校、学生能重视吗？！只有多下功夫，让自己的课能吸引学生，能让学生觉得学了这门课自己有收获，学生才肯学，才肯好好地学，这就需要通用技术教师不断加强学习，提高自身的专业素质，设计好每一堂课，真真做到自己的课能吸引学生，这样的话学生才会重视，学校才会重视。 我和江津区通用技术教研员邹舟提出一个问题“通用技术课程针对不同的学生（比如文科班、理科班学生）应如何上效果才更好”，巴蜀中学刘老师发表他的看法：针对文理科学生的认知特点，上文科 班的时候可以更多地使用事例，上理科班的时候可以更多地使用公式，这就要求我们通用技术教师根据不同学生的情况准备不同的教案和教具，也意味着会付出更多的时间和精力。 会议在热烈讨论的气氛中持续着，还有很多老师发表了自己的看法，分享了通用技术课程的宝贵经验。 5、参观通用技术实训室 下午三点我们参观了萱花中学通用技术实训室，萱花中学作为重庆市开设通用技术这门课程比较早的学校，在硬件上确实走在了重庆市的前列。以下是一些图片介绍： 学生用机床制作的模型 学生车床 学生车床 学生用四类激光雕刻机制作的“ 学生用四类激光雕刻机制作的“八骏图” 学生自制的简易机器人电子控制技术室 学生自制的简易机器人 电子控制技术室 使用汽车模拟驾驶器 使用汽车模拟驾驶器