二年级上册数学第一单元 第三课时线 段.pptVIP

第一单元 长度单位 第3课时 线 段 一段线，如果没有拉紧，就不是线段。你知道这是为什么吗？答案就在《线段》这一课时里，我们一起去寻找吧！ 1.初步认识线段，知道线段的特点。 2.会用刻度尺测量线段的长度和画指定的线段。(限整厘米) 3.通过操作活动，观察、探索线段的特征，培养探究能力和良好的学习习惯。 知识要点1：认识线段。 线段是一段直直的线，两端有端点，能测量出长度。 知识要点2：测量线段的长度的方法。 测量线段的长度与测量物体长度的方法相同：用尺子的刻度0对准线段的一个端点，尺子和线段要重合，看线段的另一个端点对着尺子上的刻度几，这条线段的长就是几厘米。 知识要点3：按给定的长度画线段。 画线段时，先用笔在尺的刻度0点一个点，然后画几厘米长的线段就在尺的刻度几上再点一个点，最后笔尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。 【例1】（教材P5）拉紧的一段线，可以看作一条线段。 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。 【解题点拨】书中通过拉紧一段线，直观认识线段。 【规范解答】床边、柜子边可以看成线段。四边形、三角形的边都是线段。 【解题心得】线段的特征：(1)线段是直的；(2)线段有两个端点；(3)线段可以量出长度。 ☆动脑练一练1 下面是线段的请画“√”，不是的请画“×”。 【例2】（教材P6）画一条3厘米长的线段。 【解题点拨】画线段时，先把直尺放平，笔尖紧挨尺子的一边，要注意从尺的“0”刻度开始画起，是几厘米的线段就画到尺子几厘米的地方，再在两边点上端点。 【规范解答】 【解题心得】画线段时，也可以以任何一个刻度为起点，加上要画的线段长度，算出终点的刻度，再根据要求画出线段。如书中的例7也可以以刻度尺的“1”刻度为起点，画到“4”刻度，这样画出来的线段也是3厘米。 ☆动脑练一练2 画一条比4厘米长2厘米的线段。 【例3】估一估，量一量，算一算。 做这个图形需( )厘米长的铁丝。 【解题点拨】通过本题的练习，首先可以掌握估计的策略，食指的宽度大约是1厘米，因此可以用食指去比划一下每条线段的长度，这样就可以估计出这个图形大约长多少厘米。其次，用尺子量线段的长度时，有两种方法：方法一：量出这个图形每条边的长度，再把所有边的长度相加。方法二：量一条边的长度是1厘米，每条边的长度是相同的，所以有几条边就有几厘米。 【规范解答】 10 【解题心得】先估算，再用尺子量，最后算出总长度。 ☆动脑练一练3 下面的图形(每条边的长度都相等)是用一根铁丝围成的，根据图上的数据，算一算这根铁丝有多长? 【例4】把一根绳子对折后，从中间剪开，这时绳子被剪成了几段？ 【解题点拨】此题可借助画图来理解：一根绳子对折后如图： 从中间剪开后，头和尾各是一段，中间的部分是连接在一起的，如图： 共3段。 【规范解答】绳子被剪成了3段。 【解题心得】做此类题时，可记住这样的规律：对折一次后从中间剪开，成（2+1）段；对折两次后从中间剪开，成（4+1）段；对折三次后从中间剪开，成（8+1）段。