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扎根乡村小学，默默耕耘奉献 ——优秀乡村教师先进事迹材料 NN 中心小学  MMM (  特别提醒：文中隐去某些名称和时间，仅供参考，敬请注意！  ) ，男， 1988 年 8 月出生，大专学历， 2088 年从 QQ 师范的校门中走出，来到了 NN 中心小学参加工作， 现任小学语文中小学二级教师。 M 老师扎根农村、默默耕耘，一直工作在乡村小学教学第一线， 长期担任小学语文教学工作和班主任工作。他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。 M 老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的业绩。其主要事迹 如下： 一、在政治上，他积极认真地参加政治学习，积极收听收看时事新闻，时时了解国家大事，了解国家政策，坚持认真学习“十九大”精神、“三个代表”的重要思想、科学发展观和“两学一做”学习教育，等等。并运用学到的政治理论 指导自己的工作实践。 在三尺讲台上， 认真执行党的教育方针、 政策。为人师表，全心全意做好教书育人的工作。 无论在任何岗位， 都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 二、在业务上，努力学习，增长知识，刻苦钻研，提高能力。他坚持参加每一轮教师的继续教育，从不应付，实实在在地学习，努力学习现代信息技术，积极参加各种培训，学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，做到学习中成长，实践中提高能力。在教学实践中，他能不断进行教学反思，勤于总结，更好地把握教育规律， 并做到学以致用， 力争使自己能够满足现代教育形式发展的需要，使自己有足够的能力去奉献教育。 三、在教学方面，刚走上讲台的第一年，他便担任了两个班的数学教学，兼任体育、美术、音乐等小学科，并担任了一个班的班主任，刚开始经验不足，而 且学生两极分化相当严重， 教学起来很吃力， 但他虚心向有经验的老师学习、 请 教，没多久就能根据班级学生特点合理展开教学。 因为语文教师缺乏， 一年后他改教语文，潜心钻研业务、请教前辈的同时，和学生一起学习一起成长，很快就 成了学校里的语文教学骨干。 在教学过程中他关心热爱学生， 从不放弃一个学生，为了使每个学生都能各尽其才， 实现自己的理想， 他从思想工作入手针对不同层次的学生个别谈心教育， 用赏识的目光去看待学生， 用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。 比如，班里有个女孩叫 S，她上课听讲专心认真，可作业不做，字也写得特别难看。为了帮助她养成写好字和及时完成作业的习惯， 老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。 一旦有进步就全班表扬并号召大家学习她的迎难而上的精神。 后来 S 同学的书写进步了，作业也能按时完成了，学习更是突飞猛进。看着孩子们的成长，他心里有说不出的喜悦。 M 老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。 四、在班主任工作方面，他用“心”去爱学生，把爱奉献给全班学生。他用爱心对待各种各类学生。对于学困生，给他们更多的是关注，更多的是投入，更多的是鼓励，用“爱”精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊， 让他们感受到自己在班上有一席之地。 对于优等生， 更是严格要求。优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，从不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人、热情的人、向上的人。要求他们心胸要宽广，警钟常鸣，才能克服自身的弱点， 扬起风帆乘胜前进。 对中等生是博爱广撒。 中等生往往是一个班中容易忽视的群体， 他们有着比较稳定的心理状态， 他们既不像优等生那样有优越感，也不像学困生那样自卑。采用不同的方法，调动他们的内在因素，始终如一的尊重、理解、信任他们。用爱心对待每一个学生， 把爱心奉献给全班学生。 五、近年来的一些获奖情况： 2099 年 4 月，所带班级获市级 “先进班集体” ； 2099 年 9 月和 2099 年 10 月，所撰写的小学语文教学论文分别获市级一等奖和 二等奖； 2099 年 5 月，获省微课比赛一等奖； 2099 年 2 月，指导的学生综合实 践活动获省青少年科技竞赛二等奖。 每次指导的学生征文、 经典诵读竞赛等， 都 在市区级比赛中有可喜的成绩。 多年来 M 老师一直奋战在教学第一线，平时教学卓有成效，多数是中途接 手的班级，因为外来务工子女入学、农村教学点的拆并和学区重新划分等原因，班级中会进来较多学习底子薄学习习惯差的学生， 经他执教一两年后成绩进步明显，班级均分也名列年级前茅， 尤其是不及格的分数在他的班级中绝迹了