六年级上册语文26.古诗两首 课前预习.pptVIP

* 第一步：听范读，正字音(微信扫码《点拨》“朗读音视频”，听范读纠正字音。) 第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字、新词，联系上下文并随时查阅《课课小字典》理解字词，熟记生字。) 1．给下列加点字注音。 生字：羌(　　　)　 驿(　　　)　　辞(　　　)　　 昏(　　　) 闺(　　　)　　蹄(　　　) 陵(　　　)　 鼙(　　　) 多音字：更(　　　)替　 更(　　　)加 qiāng 　 yì 　 cí 　 hūn 　 tí 　 guī 　 líng 　 pí 　 gēng 　 gèng 2．结合古诗理解下列词语，画线的词语重点理解。 烽火：_____________________________________ 行营：__________________ 事鼓鼙：__________ 驿路：_____________________________________ _____________________________________ 又称烽燧，古代边防报警的两种信号。 主将出征驻扎之地。 从事军务。 又叫驿道，古代传递政府文书等用的道路， 沿途设有驿站。 第三步：查阅资料(1.查阅王昌龄的相关资料，阅读他的古诗；2. 搜集关于写思念亲人的诗和送别的诗。) 第四步：抓主题，思问题(带着“核心问题” “串珠问题”读课文。) 第五步：梳理层次，理解内容 1．《从军行》的作者是____代诗人___________。这首诗描绘了戍边战士独自__________的事情，表达了_____________的感情。《送李判官之润州行营》的作者__________是______代诗人。诗歌描述了诗人___________的情景，表达了诗人与友人____________的感情。 唐　 王昌龄 登楼 思念亲人 刘长卿　 唐 送别朋友 依依难舍 2．《从军行》一诗中“无那金闺万里愁”一句用了________的修辞手法，《送李判官之润州行营》一诗中“草色青青送马蹄”一句用了________的修辞手法。 3．《从军行》后两句诗是 ______________________________________________；《送李判官之润州行营》后两句诗是______________________________________________。 借代 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁 拟人 江春不肯留行客，草色青青送马蹄 第六步，我的疑问： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ *