湖南省双峰县花门镇第一中学初中语文《于细微处见神韵—感受细节描写的魅力》课件 新人教版.ppt

◆请用一个词说出图片给你的最初的触动，并想想这种触动是从哪里来的？ 细节描写: 火眼金睛辨身份 怎样描写细节？ 敏锐捕捉住有用的； 合理放大该放大的。 ? 修改：《试卷发下来后……》 拿着那张试卷走出了校门，我又犯难了，回家怎么说呢？?? 终于到家了。?? 我走到了妈妈跟前。静静地等待着妈妈的“判决”，她放下试卷之后，从写字台上取出钢笔，在试卷上签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。 ? 拿着那张考得惨不忍睹的试卷走出了校门，我又犯难了，回家怎么说呢？“这次题目太难了，好多人都没考好，我下次会努力的。”“有好几道题没学，老师说了，考不好不怪我们。……”有一大堆理由，又好像一个都用不上，因为连我自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着，像我们班那几个烦死人的女生一样，今天下课时，她们拿着试卷在我面前的那个模样，真是让人热血沸腾，有一股想扁她们一顿的冲动。可我是淑女，正所谓“头可断，发型不能乱。”顾忌到形象，我只好忍气吞声地接受着这一切。?? 终于到家了。现在就进去吗？心里真的好害怕。?? 算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！ 于细微处见神韵 ——感受细节描写的魅力 人物典型地个性特征总能让人印象深刻。 用心地观察能让我们了解他人的心灵。 于细微处见神韵 ——感受细节描写的魅力 就是指写作时对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观，场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。 它可以是某些细小事物或是人物的某些细微的举止行动以及景物片断等。一个瞬间的念头，一个凝固的姿势仍旧是细节，空中的一只飞鸟，地上的一片落叶还是细节，甚至是那毛孔未洗干净的污垢也是细节…… 细节无处不在无时不在，它包罗万象，极不简单。穿衣吃饭、厕所教室、龇牙咧嘴都应当是细节。 猜一猜他是谁 有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。 又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。 （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 细节描写可以体现在对外貌、心理、动作、神态等的细致描写上。 我看见四个小男孩，年龄不大，很瘦，穿得很差。 1.步步追问 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 2.局部想像放大 我看见个子不等的四个男孩，只有八九岁光景，瘦瘦的脸，竹竿般的身架子，一身近乎褴褛的衣裤，还是没有上衣的，其中三个孩子光着脚，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 ——鲁迅的《孔乙己》 我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。 ——鲁迅的《孔乙己》 一个细微地动作，却蕴含着丰富的内涵。 可见细节的魅力，汉语的神韵。 弦外音： 于作者来说，细节是敏锐的眼光，是敏感的幅射，是心灵的悸动，是瞬间的感知……于被写对象来说，是爱的给予与承受，是温情的体味与弥漫，是灵魂的感动与充实。 成功的细节描写应当是于细微处见神韵 小试细节： 从下面四幅图画中，选择一幅，捕捉让你触动最深的细节，写一段话。 温馨提示： 发挥你的想象，可恰当地添加