03个体沙盘游戏作过程.pptVIP

沙盘游戏疗法 沙盘游戏的种类 个体沙盘游戏 团体沙盘游戏 一般团体沙盘游戏：治疗性、成长性、建设性 夫妻、家庭、恋人团体沙盘游戏 一、 不适宜做沙盘游戏（治疗）的人 1.对沙盘游戏强烈抗拒 2.发展成熟度不足（5岁以下的儿童） 3.情绪能量过于强大（先宣泄） 4.自我强度差（意识水平不足）:精神病、人格障碍 最好是： 意识水平较高， 问题还不是特别严重， 还不是特别老 二、沙盘疗法具体适用的心理问题 1.一般的心理困惑，需要获得心理成长 2.心理或行为问题： 自闭症儿童（与意识培养相结合） 多动症 攻击行为 情绪问题 创伤后应激障碍（PTSD） 抑郁症（与药物治疗相结合） 焦虑症 3.对于注意力不集中、厌学、沉默内向等 4.与其它心理咨询技术以其使用治疗各种心理问题 三、 在个体沙盘游戏中咨询师的任务 1.协助和见证 2.共同探索 3.创建包容的心理环境：自我疗愈的空间 4.建立母子一体性的关系：潜意识的互相影响 5.适时的点拨（进行七八次后可以进行回顾和解释） 6.引导无意识与意识的交流 四、沙盘游戏的指导语 介绍沙盘游戏的作用，为什么请来访者使用沙盘游戏 怎么制作沙盘游戏 介绍玩具的位置 利用玩具制作场景 可以使用，也可以不使用玩具；可以说话，也可以不说话；可以寻求咨询师帮助；时间一共50分钟，制作时间约30分钟；制作完成后告诉咨询师。 不存在对错，不是窥视内心的工具 卡尔夫的指导语 他（一个受尿床问题困扰的十二岁男孩）摇了摇头，不知道沙盘游戏可以怎么帮助他。我解释道，也许我可以从沙图中发现他的问题根源所在。我跟他说，这种知识是根据我长期以来的研究所得，而且，我如果能够发现他的病因，或许我可以帮助他。接着，我又进一步解释道，我们每一个人对于自己都还有许多未知的地方；有时这些未知之处可以帮助我们的“好念头”，有时它们是造成我们困扰的“坏念头”。我想他说明，当他玩沙的时候，这些想法很有肯能就会浮现出来，我希望能够透过它们寻找是否和尿床有关的信息 五、沙盘游戏的六阶段 第一阶段：创造沙盘世界 提供一个安全、受保护和自由的空间。 把自己放在一个个案觉得舒服的位置。 治疗师静静地等待、陪伴，不是指引者和控制者。 仔细观察他使用和不使用哪些玩具，以及怎样使用，必要时进行简单的记录。 仔细注意他的一些非言语系统。 治疗师不要让手碰到沙盘，不要以任何方式卷入游戏。 不要对作品进行肯定或否定的判断，否则会造成打扰。 五、沙盘游戏的六阶段 第二阶段：体验与重新配置 1.体验沙世界 鼓励他围绕沙盘走一走，从不同角度观察世界。“这是你自己的世界，请你用一些时间在自己的世界里神游一番，尽可能详细地品味这个世界的一切，不仅仅用眼睛，还要用心去理解这个世界。你可以保持沉默，静静地体验这个世界给你的一切感受。” 观察他的非言语反应，关注他的视线轨迹，和情绪情感。 体验阶段是他与内心世界进行对话的过程，治疗者保持静默见证者的态度，不要让自己的言语侵扰他的内心世界。 五、沙盘游戏的六阶段 第二阶段：体验与重新配置 2.重新配置 （给你一个机会，你要不要调整一下？） 留些时间让个案体验修改后的沙世界 五、沙盘游戏的六阶段 第三阶段：治疗阶段 1.游览沙世界 ①用请求的语气去游览 “可以带我浏览一下吧，这里面有什么故事？” “你每放一个物件时，心里的感受是什么” “我注意到你把哪个物件埋起来了，你为什么要埋起来呢?你埋的时候有什么感受？把它拿出来会有什么感受？” 五、沙盘游戏的六阶段 第三阶段：治疗阶段 1.游览沙世界 ②从个案的那一侧 ③特别注意在建构时你的视角无法看到的物件，以及你看到而个案看不到的物件。 注意个案的言语和非言语 不要碰触沙盘 鼓励个案停留在被激发的情绪中（把谈话留在沙盘中，不要放到现实中。问话：这个男人看到女人和孩子站在这里，他会想什么，他会担心吗？这个女人向这个男人求救了吗？为什么没有呢？这个小孩又发生了什么？他的妈妈为什么对他这么关注呢？） 五、沙盘游戏的六阶段 第三阶段：治疗阶段 2.治疗性干预 询问个案关于沙世界的一些问题，“这是什么呢？能说明一下吗？”；让来访者对自己的作品主题进行命名和寻找自我代表。 治疗者应以欣赏作品的姿态，通过支持、解释、整合、疏通和启发，帮助来访者澄清作品所代表的意思、表现的主题，达到对来访者的共感理解。 与现实问题的联系 在这种情况下，来访者对沙盘作品会作较多的说明，自然也会由此展开一些讨论，从而把治疗过程引向深入，最终促使来访者自我治愈力得以发挥，实现治疗目的。 五、沙盘游戏的六阶段 第三阶段：治疗阶段 3.具体方法 体察一下自己的感受，暗自思考一下自己的感受。 哪个是你？它在做什么？它的情绪是