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口语交际《我是小小推销员》教学设计 ????教学内容: ???“小小推销员”是义务教育课程标准实验教科书五年级三单元口语交际教学。 ??? 教学目标分析： ??? 这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。 学习者分析： 五年级学段的学生已具备了一定的交际能力，对于日常生活中遇到的推销话题，能进行一些简单的推销，但对于推销语言的特点了解的不多，如何有重点的、条理的、运用说明方法来推销商品的策略和技巧掌握的也不够全面，同时由于学生个性不同，积累不同，语言应用和概括能力也不均等，口头表达能力也不相同。因此，在这次交际中尽量让那些交际能力欠佳的学生得到锻炼、展示的机会。 教学目标： 1.指导学生初步学习推销的方法，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。 2．在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。 3．学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。 教学重难点：用一定的说明方法有条理地介绍“商品”，提高口语表达能力。 课前准备： 1．课前要求学生通过媒体、商品推销会或一些交易场所中布置学生搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。 2．每人准备一两件自己喜欢的“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……也可以带产品说明书。 3、教师课前准备：（一）苹果的介绍资料（二）奖状与奖品。 教学过程： 一、情境导入 1．导语：各位顾客，上午好，“华龙”商场欢迎你。 2．示范引领 教师示范推销，拿出商品苹果，运用生动有趣的语言向学生进行推销，营造推销氛围。 （各位顾客大家好！本店推出特价商品，你看它圆圆的，颜色非常可爱。这种红的叫红富士，是我们本地产的“三舁牌苹果”，很有名哦，被称为水果皇后呢。 苹果的营养很丰富，,她含有维生素A、C、E及蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素，每100克苹果含糖15克,含蛋白质功效也很多，能补脑健血、安眠养神、润肺悦心，还具有生津和脾胃解毒除烦,涩肠止泻,润肺悦心,醒酒等功效。 苹果的吃法也很多，可以切成一片一片地来吃，也可以榨成苹果汁来喝，还可以加工成水果甜菜来食用。那香香甜甜的味道，让人尝到一种沁人心脾的感觉。 怎么样？口水都流出来了吧，快买回家和家人一起分享吧！） 3．明确交际话题，板书“我是小小推销员”。 二、师生评议： 1．售货员在推销什么？？ 2．你认为售货员是从哪几方面介绍产品的？用到了哪些说明方法？ （回忆本单元课文中出现的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较等） 3．哪些方面打动了你 ？ 4．推销商品时应该注意的问题。 教师适时补充和小结： ①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 ②找出产品最能打动人的地方，做精彩的描述。 ③面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。 ④思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答等。 三、分类准备 1．思考；你准备重点从哪些方面介绍你的物品特点？ 蔬菜水果类：形状、颜色、味道、种类、营养价值等。 玩具、文具、电器类：形状、特点、构造、用途、使用过程中注意的问题等。 ?如：外形、质量、用途、价格、特点等 2.你准备用那些方法来突出描述物品的特点？ 用列数字、举例子、对比、打比方、生动描写等方法 3．按物品类型分组交流： 思考不同的类型介绍的侧重点应该有所不同。 四、商品推销会： 小组推销： 1．根据学生学习小组组成交易小组，让学生扮演推销员与顾客，轮流推销自己的商品，进行面对面的买卖交流。 2．一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的问题。 3．让同学针对你推销产品的内容、语言、语气、表情、说明方法等提出中肯的建议。 班集级推销： 1．每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品，小组间展开竞赛。 2．“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。 3．推销员耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。 4．教师组织全班学生进行评议，指出每一小组的优点及不足，提出改进意见。 五、小结 1．评选出最佳推销小组、最佳广告语、最佳广告牌、荣誉顾客等。 2．颁奖，使学生体验成功的快乐。 板书设计　　　 我是“小小推销员” ????????????????????内容：特点、种类、性能、用法…… ?????