《牵手两代亲子课程》小学第六册教案设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《牵手两代　亲子课程》小学第六册教案设计 第一讲 为孩子解读青春奥秘 【教学内容】 1、我是不是病了 2、我的声音怎么变了 【教学目的】 1、让父母明确孩子青春期教育的重要性，明确孩子青春期教育，父母应该唱主角。 2、通过本章学习，让家长了解孩子青春期的特点及产生焦虑的原因，重视孩子运用科学的方法为孩子解读青春奥秘。 【教学重、难点】 重点： 1、帮助家长树立正确的观念，让他们懂得对孩子青春期的教育，是他们义不容辞的责任。 2、让家长了解青春期的特点及引起孩子焦虑的原因，重视对孩子的青春期教育。 难点： 家长能借鉴案例，针对孩子的问题，科学、灵活地教给孩子性知识,为孩子解读青春期奥秘。 【教学方法】 采访对话式、案例剖析式、讲授说理式 【教学手段】 问卷调查、光盘、录音及多媒体课件 【课前准备】 1、问卷调查（提前2天发放并由班主任回收整理） 2、问题梳理（针对问题，设计互动话题） 3、书面通知（开课时间，地点及课程主题） 4、教学设计（研读教材，观看光盘，结合问卷设计教学环节及话题） {设计意图：一堂成功的课必定要有充分的课前准备做铺垫。问卷针对家长一方面了解其对孩子性教育的态度及家教效能；另一方面预设部分互动话题，以提高课堂中家长们的参与度，活跃课堂气氛 。} 【教学过程】 采访对话，导入新课 1.采访： 各位家长朋友，大家好！首先我要感谢大家在百忙之中来参加亲子课堂，我想问大家一个问题，你的孩子问过你，“他从哪儿来？”这个问题吗？（问过的请举手）那么，您是怎么回答的呢？（找三、五个家长来说）现在想想，您对您的回答满意吗？为什么？（家长交流） 2.师：各位家长，其实这个问题就是孩子问我们成人的第一个关于“性”的问题，也是我们这次家长课堂要讨论的重要问题，今天就让我们一起走进家长课堂六年级第一讲为孩子解读青春奥秘。 出示问卷调查中第一个问题①您了解什么是“青春期”吗？的调查结果。 {设计意图：通过采访，和家长互动，引起话题。再根据家长对青春期了解情况，教师适时讲授什么是青春期。} 3.讲授：什么是青春期呢？ 按照世界卫生组织标准，将青春期的年龄界定为10~19岁。青春期是人生发展过程中最后一个成长期，也是最长的一个成长期，在这个时期里，孩子的身体和心理都发生了急剧的变化，主要表现在三个方面。（出示光盘课件：什么是青春期？）： 什么是青春期？ ★身体外形变化显著，在外形上显现了男、女之别。 ★身体内的器官和组织发育成熟，机能发育达到高潮。 性器官也在这一时期发育成熟，开始具备生殖能力。 ★心理发生急剧变化，开始有了要求独立的意愿及与 异性交往的新的需求。 4.总结过渡： 青春期又被称为“暴风骤雨期”，此时孩子面对身体的变化常常会处于困惑与焦虑之中，如何为孩子解读青春奥秘，如何教给孩子科学的性知识就显得尤为重要。 案例分析，强调青春期教育的重要性 1、采取灵活的形式出示，教材21页《高墙内的哭诉》，这个案例来说明性教育的重要性。 （意图：让家长明确青春期教育的重要性）。 2、补充案例： 北京某中学一名高二女生怀孕了，她自己全然不知，父母没有注意，老师也没有发现。这个女生竟然在卧室里把孩子生了下来。惊慌之中，她扯断了婴儿的脐带将其抛出窗外。 （1）家长谈感受。 （2）师总结：一个17岁的少女，竟然还不知自己身体的奥秘，不晓得生命从何而来。更不知晓扼杀生命是犯罪。 当我们心痛的时候，不禁要问：谁来为这个少女的无知愚昧承担责任？？学校？家长？ （3）家长发表看法。（意图：真正了解掌握在家长心中，孩子青春教育该由谁来负主要责任） （4）师：那么我们仍然要很现实的问：发生了这样的事情，最痛苦的人是谁呢？少女？老师？父母？ （5）师总结：是的，家长朋友们，在我们的学校还没有这方面的课程的时候，我们家长对自己的孩子进行有针对性的青春期教育，是做家长义不容辞的责任，。可是，针对一些具体的问题该怎么来做呢？如，应该在什么时候对女儿谈月经的问题？对儿子谈遗精的问题？怎么谈？谁来谈？？好，针对这个问题，我们一起来交流。 出示问卷调查中第二个问题②您认为由谁把“青春期”及“性”知识告诉孩子比较好？的调查结果。 （家长再谈自己的观点，或结合问卷第二题发言。） 三、结合光盘，案例剖析 在青少年日益早熟的情况下，父母是孩子最好的性启蒙老师，所以，面对月经初潮的女孩和嗓音突变的男孩，家长该如何帮助他们认识这些变化，掌握科学的青春期知识很重要，下面，我们来分享这两个案例。 （一）、案例一 1、录音呈现案例一《我是不是病了？》 2、互动话题 ①您遇到类似这种情况吗？当时是怎样做的？有什么感受？ ②假如您是文中女孩的妈妈，您会怎么