八年级物理：三、快与慢教案 沪科版.doc

PAGE 1 - 用心 爱心 专心 §2-3快与慢（1） 【教学目标】 1．知道比较物体运动快慢的几种方法。 2．理解速度的概念，计算公式及速度的单位。 【重点难点】理解速度的概念，计算公式及速度的单位 【课　　时】1课时 【教　　具】电脑多媒体、投影 【教　　法】启发、讲解、讨论 【课　　型】新授课 【教学过程】 一．新课引入 观看录像，问：大家看哪个动物跑得快呢？学会回答 要知道哪个动物跑得快，我们必须要比较，如何比较运动的快慢呢？本节课我们来研究这个问题。 二．进行新课 1、怎样比较物体运动的快慢？ 学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？让两学生分角色来作判断。 (1)假如你是观众，你怎样判断谁跑得快呢？ 学生回答：看谁跑在最前面。 (2)假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？ 学生回答：看谁先到达终点。 教师总结：上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢，都是正确的，只是比较的方法不一样，第一种是用“相同时间比路程”，第二种是用“相同路程比时间” 。 1）比较方法：(1)相同时间比路程。(2) 相同路程比时间 两种方法，在物理学中我们采用观众的方法，即用“相同时间比路程”。同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢，这就是速度(velocity)。 2）速度 定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。 即：速度= 如果用符号v表示速度，s表示路程，t表示时间，则上面的公式可写成 计算公式： 单位：米/秒(m/s) 、千米/时(km/h) 知道了公式，我们还需要知道速度的单位。速度的单位是由路程和时间的单位合成的。如果路程的单位用米，时间单位用秒，速度的单位就是“米/秒”，这是速度的主单位。在交通中还有一个单位“千米/时” 读法：如汽车1秒内通过10米的路程，记作“10 m/s”读作10米每秒。 提问：反过来，如果知道一物体的速度是500 m/s，它的意思是什么呢？ 学生回答：这个物体1秒内通过的路程是500米。 算算看：1 m/s的速度与1 km/h的速度比较哪个大 1 m/s=km/h=3.2 km/h 因为3.2 km/h1 km/h，所以1 m/s1 km/h 提问：如果各个速度的单位不同时如何比较它们的大小？ 学生回答：换算为同样的单位比较。 三．例题 1、看课本25页书上的例题 2、1992年，第25届奥运会上，我国选手杨文意以24.79s的成绩，夺得50m自由泳金牌，并打破了她本人所保持的世界纪录。她游泳的平均速度是多少？ 通过本题，我们要知道物理计算题的解题过程及要求 已知：s=50m，t=24.79s。 求：v=？ 解：根据题意， 答：她游泳的平均速度约是2.02m/s。 注意解物理计算题的四项：已知，求，解，答。 机械运动：直线运动、曲线运动 3、直线运动 下面看两个动画，多媒体演示“匀速直线运动与变速直线运动的特点”。 通过观察大家知道了什么？ 学生回答： 看图2-25，计算小汽车在3段路程上的运动速度。 比较速度大小，可得出什么结论呢？ 学生回答：速度大小相等。 匀速直线运动：速度不变的直线运动。 特点：在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。 生活中你见到有什么运动是匀速直线运动？ 学生回答： 变速直线运动：速度变化的直线运动 特点：速度大小经常变化。 用平均速度来表示变速直线运动的物体运动快慢。 看图2-26，探究天鹅在3段路程上的运动速度。 四．小结 通过本节的学习，我们知道了如何比较物体运动的快慢，并了解了物理计算题的解题要求，知道了有关速度的概念计算公式单位，并会进行简单的计算。 五．布置作业： 1．阅读课文 2．练习与评测P21-22 【板书设计】 §2-3 比较物体运动快慢 一、怎样比较物体运动的快慢？ 1．比较方法：(1)相同时间比路程。(2) 相同路程比时间 2．速度： 二、速度： 1．定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。 2．计算公式： 3．单位：米/秒(m/s) 、千米/时(km/h) 4．物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 三、例 四、直线运动 匀速直线运动：速度不变的直线运动。 变速直线运动：速度变化的直线运动 【反　　馈】 §2-3快与慢（2）速度公式的变形及其应用 【教学目标】 1．能根据速度公式进行公式变形。 2．会运用速度公式的变形s=vt和t=计算路程和时间。 3．学习解答物理计算题的步骤和注意事项，培养良好的解题习惯。 【重　　点】会运用速度公式的变形计算路程和时间 【难　　点】分析问题的物理过程，建立物理情景。 【课　　时】1课时 【教　　具】投影仪 【教　　法】启发、讲解、讨论 【课　　型】新授课 【教学过程】 一．新课引入 前面我们学习了有关直线运动的知识，直线运动有几种情况呢？ 学生回答：两种，匀