八年级历史上册《第四学习主题 中华民族的抗日战争》课件 川教版.ppt

燃烧的记忆 不容忘却de抗日战争 抗日救亡运动和全国抗日战争的开始 1、九一八事变（１９３１年９月１８日、沈阳） 2、全国抗日救亡运动的高涨 3、西安事变（１９３６年１２月１２日、西安） 4、七七事变（１９３７年７月７日、北平卢沟桥） 5、南京大屠杀（１９３７年１２月、南京） 一、九一八事变 ㈠抓住时间、地点、发动者等基本要素，概述九一八事变的经过，认识事变的性质。 ㈡阅读教材P80第一段材料，指出蒋介石政府对九一八事变的态度及给中国带来的恶劣影响，认识蒋介石政府的实质。 ㈢了解东北沦陷后日本扶持建立的傀儡政权的名称、都城、执政、性质等。 1931年9月18日，日本关东军策划炸毁南满铁路柳条湖附近一段路轨，反诬是中国军队干的，随即炮击东北军驻地北大营，占领沈阳全城，制造了侵略中国的九一八事变。 无论此后日本军队如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突。 ——蒋介石发给张学良的密电 请回答：①从材料看，蒋介石对日本侵略持什么态度？ ②这一态度给中国带来了怎样的严重后果？ ①不抵抗； ②导致东北三省完全沦陷，变成了日本的殖民地。 二、全国抗日救亡运动的高涨 ㈠北平、上海等地民众 ㈡各地工商界人士 ㈢南京等地青年学生 ㈣未撤走的东北军和东北民众 ㈤中国共产党 三、西安事变（1936年12月12日） ㈠了解西安事变发生的历史背景。 ㈡抓住时间、发动者、目的等要素，概述西安事变的经过。 ㈢知道西安事变的最终结果，概述中共为和平解决西安事变做出的巨大努力，认识事变和平解决的重大意义。 ㈣评价张学良 ⑴日本扩大侵华，中国民族危机空前严重；（根本原因）⑵全国抗日救亡运动高涨，使国民党内部不断分化；⑶国难当头，张学良、杨虎城深感同共产党打内战没有出路，接受了“停止内战，一致抗日”主张，要求蒋介石联共抗日。 1936年12月12日，张学良、杨虎城为逼蒋抗日，派兵逮捕了在西安的蒋介石及一些国民党高级将领，并通电全国，呼吁停止内战，联共抗日。这就是西安事变。 提出和平解决事变方针，并派周恩来等到西安做张、杨的工作，同蒋介石进行谈判斗争，迫使蒋介石接受停止内战、联合红军抗日等条件，促成了事变的最终和平解决。 历史意义：标志着十年内战基本结束；促进了国共合作抗日局面的出现。 评价：“伟大的爱国者,民族的千古功臣” 四、七七事变(卢沟桥事变) ㈠抓住时间、地点、发动者等基本要素，概述事变的经过，认识事变的性质。 ㈡识读教材P88《卢沟桥事变形势图》，找出北京城、宛平城、卢沟桥等重要地点的位置。 ㈢从两方面认识七七事变的影响。 1937年7月7日，日本侵略军向驻北平西南卢沟桥的中国军队发动进攻，挑起了全面侵略中国的战争，这就是七七事变，又称卢沟桥事变。 卢沟桥燃起抗日烽火 七七事变影响 1、标志日本全面侵华战争开始。 2、卢沟桥的抗日烽火，揭开了中国全国抗日战争的序幕。 五、南京大屠杀（1937年12月） ㈠抓住南京大屠杀发生时间、被害中国同胞人数等要素，简述大屠杀概况。 ㈡识读教材P90《被推上刑车将被集体屠杀的南京同胞》、《正在遭日军屠杀的我同胞》等图画，揭露日军的凶残本质。 ㈢联系实际，运用相关史实，批驳日本右翼分子美化侵华战争，否认侵略历史的错误行为，并就如何保持中日关系的健康发展谈谈自己的看法。 1937年12月，日军在南京开展灭绝人性的杀人“竞赛”，对中国和平居民进行血腥大屠杀，在持续6个星期的大屠杀中，中国同胞有30多万人被杀害。 阅读下列材料： 材料一:中新网1月1日电 日本首相小泉纯一郎今天(1日)上午再次参拜供奉有二战甲级战犯牌位、有军国主义象征意味的靖国神社。这是这位日本首相第四次参拜靖国神社。小泉每一次参拜靖国神社，都激起中国、韩国等亚洲邻国人民的强烈反对。 材料二：日本文部科学省审定并通过了由右翼团体“新历史教科书编撰会”编写的《新历史教科书》。这本历史教科书肆无忌惮地美化侵略战争、篡改历史事实，妄图为侵略历史翻案。日本政府这种纵容篡改历史真相的做法，必将误导日本的下一代，并且将使日本进一步失去亚洲国家人民的信任，必将不得人心而受万人唾泣！ 请回答： （1）根据材料二指出日本领导人频频参拜靖国神社以及篡改历史教科书，他们的目的是什么? （2）请运用20世纪30年代日本侵略中国的三件大事驳斥日本教科书的谬误. （3）我们应该怎样对待这段历史和怎样看待日本对待这段历史的态度? “美化侵略战争、篡改历史事实，妄图为侵略历史翻案” 发动九一八事变侵略我国东北;发动全面侵华的卢沟桥事变;制造南京大屠杀等. 勿忘国耻,以史为鉴,面