高中地理《崇武半月湾海岸带资源开发与可持续发展探究》乡土地理实践活动课设计湘教版选修2.doc

PAGE PAGE 9 FILENAME 《崇武半月湾海岸资源开发与可持续发展问题探究》综合活动实践课具体实施方案 《崇武半月湾海岸带资源开发与可持续发展探究》 ——乡土地理实践活动课设计 【活动说明】 学习乡土地理体现了新课标中“学习生活中地理”的理念。乡土地理是学生每天都在接触的地理环境，是学生最熟悉的地方。如果采用传统的讲授方式，并不能引起学生学习的兴趣，以活动课的形式，让学生利用课余的时间去探究，挖掘乡土地理的内涵，有利于学生地理能力的培养。崇武乡土地理最具有区域特色的是石雕工业和旅游业，本次活动的主要内容就是让学生从崇武的旅游资源（崇武古城、惠安女民俗、石文化）和石雕业二个方面认识崇武。通过社会实践活动课，改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，使学生真正做到学习的主体。 【活动目标】 1.通过开展设计崇武半月湾海岸带资源开发与可持续发展探究活动，学生进一步了解崇武地区在海岸带资源开发、旅游资源开发和与旅游相关知识。 2.通过讨论,学生进一步认识到目前崇武海岸带资源开发、旅游资源开发存在的问题和今后可持续发展的方向。 3.通过设计崇武半月湾海岸带资源开发与可持续发展探究活动，培养学生搜集，整理资料。运用小组合作的方式，进行对崇武乡土地理的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。培养学生收集、处理、存储、运用信息的能力，发展学生的信息素养和提高学生的自学能力，形成问题意识和养成主动探究的习惯，促进多种“知”、“能”共同发展。 4.通过学习,学生逐步树立可持续发展的观点,增强学生知崇武，爱家乡的情感，树立建设美好通州的责任感。培养学生发现问题和解决问题的能力。在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，引导学生应用已有的知识与经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题能力。 【活动准备】 1、教师向学生介绍所要查找的资料如《崇武乡土地理》、《天风海涛话崇武》、《崇武民间传说》崇武镇政府编制的关开崇武的系列资料，要求学生利用网络寻找有关崇武的资料。 2、让部分学生通过参加学校义务导游队，学习相关崇武旅游资料的知识。 3、向学生提供崇武旅游资源的音像制品，增强学生探究的乐趣。 4、搜集惠安女的服饰、石雕制品。 5、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。 【预计学生活动方式】 1.学生利用五一假期和平时的周末,利用网络或实地考察等途径查询以下信息:(1)崇武半月湾有哪些旅游资源、饭店、交通等分布情况，目前海岸线资源利用情况。利用图片或文字说明它们的特点。(2)崇武半月湾旅游业每年接待的游客数，业务收入是多少。 2.学生通过查询资料，撰写调查报告，思考以下问题：(1)崇武旅游业以及半月湾海岸线资源开发利用过程中存在哪些问题，你认为应如何改进？ (2)崇武旅游业发展的前景设想，半月湾海岸带资源开发与可持续发展问题的对策。3.要求学生把以上成果整理成文字材料，也可以存在软盘中假期过后上交。4.教师辅导,答疑,使材料更加精美.5.课上展示，交流，研讨。成立各专题探究小组开展活动，同学间分工合作，共同活动、研究。 【活动过程】 （主持）老师们好，同学们好！ 半月湾西侧毗邻崇武古城风景区，由于崇武崇武古城全系，是中国目前保存比较完好的明代滨海石构古城，已列为全国重点文物保护单位。并且以“石雕之乡”著称，因此每年旅游消费者数不胜数，为崇武经济创造了很可观的收入。然而由于古城景区内的旅游资源单一、娱乐活动项目较少以及门票价格偏高等原因，导致旅游消费者在此处滞留时间较短。旅游的经济带动效应没有得到较好的发挥。如何合理开发半月湾海岸带资源，实现区域经济谐调发展是本组研究的重点。 经过一段时间的乡土地理实践活动，我们获益匪浅。现在让我们向老师们、同学们汇报我们的活动结果。 现在让调查组的同学向我们介绍他们的活动成果。 一、崇武半月湾概况 老师们好！同学们好！我们学校前面就是崇武崇武半月湾海岸，每天有很多同学会到半月湾读书或散心，对于天天面着半月湾海岸，大家对它已经有了一定的了解，下面我就半月湾海岸线资源开发利用的情况从地理学的角度来分析一下。现在，请大家跟我一起看崇武地图，仔细分析我们的半月湾地理位置特征。 （展示）崇武地图 （解说）拥有优美的生态环境： 崇武镇位于惠安县东南沿海突出部，北纬24°53′东经118°55′，海域辽阔，等深线均在15米以上，水质良好，营养丰富，避风条件好，且地处纬度较低，亚热带海洋性季风气候显著，光照足，水温高，变幅小，年平均水温160C—200C，年降雨量为964．4mm，终年大小潮均可纳水，是适宜海洋动植物生长栖息繁衍的良好生态环境和投资开发深水网箱养殖的首选海区。 因有海洋季候风调节