2019-2020年六年级数学下册 6.4 一元一次方程应用（1）教案 沪教版五四制.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 6.4 一元一次方程应用（1）教案 沪教版五四制 课 题 6.4（1）一元一次方程的应用题 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、能找出应用题中的未知量和已知量，结合题意设未知数列方程。 2、经历用方程解决实际问题，体验方程思想，了解方程是解决问题的工具。 3、运用数学思想方法思考问题，层次清晰，遇到困难要积极动脑 重 点 运用方程解决生活、工作实际问题。 难 点 正确找出已知量和未知量，以及他们的等量关系。 教 学 准 备 一元一次方程的解法 学生活动形式 教学过程 设计意图 课题引入：课前练习一 课前练习二 2、（1）某企业去年年产值是100万元，今年力争比去年增加20%，那么今年年产值是__________万元； 2、（2）某企业去年年产值是a万元，今年力争比去年增加20%，那么今年年产值是___________万元 . 课前练习三 3、（1）一种药品原价每瓶m元，现在降价15%，那么这种药品现价每瓶为______元； (2) 一种药品降价10%后，现价每瓶54元，那么原价每瓶为_______元 . 下面做法正确的是( ) 复习旧知识，为一元一次方程方程的应用作铺垫 用“国家体育馆”的图片把学生带入一个我们为奥运做贡献的一个具体的情境 本题可让学生自己解决。由学生回答所列方程各部分的实际意义。 设计了两种方法，随机点击 方法一：直接用算术的方法求。 引导学生用方程的方法来解。 方法二：通过设元建立方程来解。 寻找等量关系 增加一例题“人员调配问题” 巩固刚才的解题思路和方法。 作这样的调整，目的为了知识的多样性，要灵活解题。为后面的课内练习2作一个引导。 知识呈现：新课探索一（1） 北京奥林匹克公园的中心是可容纳8万人的国家体育场，周围分布着田径、体操、游泳等14个场馆，整个公园占地 1215公顷，总建筑面积约200万平方米. 2008年中国将举办北京奥运会.2004年中国政府提出了“节俭办奥运”的新理念，将建造国家体育馆的预算资金调整为26亿元，比原预算节约资金35%，问原建造国家体育馆的预算资金为多少亿元？ 新课探索一（2） 2008年中国将举办北京奥运会.2004年中国政府提出了“节俭办奥运”的新理念，将建造国家体育馆的预算资金调整为26亿元，比原预算节约资金35%，问原建造国家体育馆的预算资金为多少亿元？ 新课探索二（1） 在解决实际问题的过程中，往往需要引入适当的未知数，根据题目中的等量关系列出方程，并求得方程的解. 列方程解应用题的一般步骤是： 1.设未知数(元)；2.列方程； 3.解方程； 4.检验并作答(符合实际). 新课探索二（2） 在2004年雅典奥运会闭幕式上，中国表演队必须用8分49秒表演舞动 北京、中华武术、少儿京剧等节目，其表演的时间之比是10：8：5，那么舞动北京，中华武术，少儿京剧等节目表演的时间各是多少秒？ 本题有怎样的一个等量关系？ 新课探索三 方程的思想方法 在解决许多实际问题时，用列方程的方法将已知量与未知量之间的等量关系表示出来，然后求出方程的解，通过检验获得实际问题的解.这种方法就是方程的思想方法. 新课探索四 例2 学校组织植树活动，已知在甲处植树的有23人，在乙处植树的有17人，现在调20人去支援，使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍，应调往甲、乙两处各多少人？ 课内练习 P49 练习6.4（1） 1、2 3、某厂去年10月份生产电视机2050台，比前年10月份的产量的2倍还多150台，这家工厂前年10月份生产电视机多少台 课堂小结：在解决实际问题的过程中，往往需要引入适当的未知数，根据题目中的等量关系列出方程，并求得方程的解. 列方程解应用题的一般步骤是： 1.设未知数(元)； 2.列方程； 3.解方程； 4.检验并作答.(符合实际). 方程的思想方法：在解决许多实际问题时，方程将已知量与未知量之间的等量关系表示出来，然后求出方程的解，通过检验获得实际问题的解.这种方法就是方程的思想方法. 课外 作业 练习册 P28 习题6.4 1-5 堂堂练 P35 1 2 3 4 9 11 13 预习 要求 6.4（2）一元一次方程的应用 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 附送： 2019-2020年六年级数学下册 6.4《零指数幂与负 整数指数幂》教案 鲁教版五四制 一、教学目标 1．理解并掌握零指数幂和负指数幂公式并能运用其进行熟练计算. 2．培养学生抽象的数学思维能力. 3．通过例题和习题，训练