2019-2020年六年级品德与社会上册 浓缩人类文明的经典工程教案 冀教版.docVIP

2019-2020年六年级品德与社会上册 浓缩人类文明的经典工程教案 冀教版 教学目标： 态度 通过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在俩届世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗洁净的情感态度，同时培养学生积极探索的精神和审美能力。 能力 培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。 知识：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义，认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现，古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的智慧和千多天共的艺术创造。 教学重难点：??? 重点介绍长城的功与过。难点是金字塔的建筑原理的探究。 教学准备：????? 收集有关世界古代建筑的图片、音像资料；了解中国、古建筑、河北、唐山的有关古建筑资料。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时? 精妙绝伦的古代建筑 一、谈话导入 同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑，你了解吗？ 课件 展示精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍? 古希腊雅典卫城??? 古罗马圆形剧场?? 罗马角斗场 伊拉克清真寺????? 印度佛塔 了解了这些精妙绝伦的古代建筑，你有什么感受？ 学生讨论交流 二、?小小介绍会 师：祖国大得上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的辉煌历史，见证着劳动人民的智慧，也是中华民族的骄傲。请大家现在小组介绍一下你见过或者了解那些具有特色的古建筑？ 小组交流 选代表介绍。 学生选取一个简要的写在教材的第11页横线上。 ? 第二课时? 巧夺天工的创造 一、谈话导入 同学们，你们知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？ 课件?? 古代世界七大奇迹图片及文字材料。重点介绍埃及的金字塔资料， 指名谈一谈对金字塔有了那些了解。 师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？ 关于长城你都了解些什么？生谈一谈对长城印象。 课件出示：有关长城的资料片及孟姜女哭长城的故事。 生：讨论修筑万里长城的功与过。 二、秦始皇兵马俑 师：你知道我国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？ 播放? 秦始皇兵马俑影像资料。 师：长城、秦始皇兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？ 指名回答 教师根据情况适当补充。（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫┅┅） 三、总结本课收获。 附送： 2019-2020年六年级品德与社会上册 社会文明大家谈教案 人教新课标版 教学目标： 1.通过对社会或自己生活的社区中或校园中人们文明素养的现状考察、观察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。 2.通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。 3.学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学理念： 1.在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。 2.以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。 3.在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。 教学重点： 通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自 觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。 教学难点： 学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学过程： 活动一 文明素养面面观 1.课前调查： 教师讲述：课前，同学们对自己生活的社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。 2.学生汇报 提问：你对哪些不文明行为感到厌恶？ 学生回答：对自己所做的不文明行为感到羞愧； 对破坏文明氛围的人感到气愤； 对不文明的做法提出批评等。 …… 活动二 论谈校园中的不文明 1.播放课件 展示图片一：学生随便在校园乱扔纸屑。 图片二：洁白的墙面留下了脚印。 图片三：校园里随地吐痰。 图片四：下课同学之间打闹骂脏话。 图片五：花池里乱折、乱踩花草。 提问：除了上述不文明的现象外，你在校园还发现了什么？班里还发现了什么？ 学生踊跃发言。 小结：扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，然而就这一点点小事，能折射一个人的文明程度。 2.阅读课文：天安门广场的口香糖 每组派代表上台表演并发言： 假如你是吐口香糖的人。 假如你是清除口香糖的清洁工人