6.1（1）数据的收集与整理.docxVIP

6.1数据的收集与整理 浙教版数学七上第六单元 教学目标 会举例说明数据在现实生活中的作用。 经历收集数据的过程，会说出收集的具体方法和基本要求。 会进行数据的简单分类排序，分组编码。 会根据问题查找有关资料，获得数据信息，并根据数据信息对某些现象提出观点。 重点和难点 重点：数据的收集与整理，包括分类排序与分组编码。 难点：分组编码涉及经验和全面考虑，不容易处理。 教学过程 引入课题 通过PPT展示设立湿地保护区后，野鸟协会在西溪湿地观察鸟类的事例，进而提出三个问题。 1. 这里的数据是通过什么方法收集到的？ 2. 从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类 的哪些信息和结论？ 3. 收集以上数据的目的是什么？ 通过对以上三个问题的讨论和分析，给出课题，引入新课。 二、讲授新课 提出“学生体检和富阳区治水情况”两个事例，由学生说出数据的收集方法 在此基础上师生共同总结数据的收集方法如下： 直接的方法：数数、观察、测量、调查、实验等 间接的方法：互联网查询、查阅文献资料等 安排一组确定数据收集方法的连线习题，由学生回答。 安排两个例题，探讨数据的整理。 例1是某班学生的身高 例2是鞋号与脚长的关系 通过对两个例题的思考、分析，得到数据整理的方法：分类排序和分组编码。 实践活动：收集并整理本班学生年龄的数据，并谈谈你的发现。 三、小结 数据会说话——数据是有用的。 如何获得数据——通过收集数据（观察、测量、调查、实验、查阅、查询） 数据如何说话——整理得出结论（分类、排序、分组、编码等） 四、巩固练习 以下两个练习，学生独立完成后，组长批改，教师点评。 1. 以下是某校七年级男.女各10名右眼裸视结果: 0.2, 0.5, 0.7(女), 1.0, 0.3(女), 1.2(女),1.5 1.2, 1.5(女), 0.4(女), 1.5, 1.1, 1.2(女),0.8(女),1.5(女), 0.6(女), 1.0(女), 0.8, 1.5, 1.2 (1)这组数据是用什么方法获得的? (2)你是如何看待学生右眼视力与性别关系?为了回答这个问题,你将怎样处理这组数据?你的结论是什么? 2、小明从互联网上查到26、27届奥运会上获金牌较多的前7名国家及它们的金牌数如下： 中国（16枚，28枚）、法国（15枚，13枚）、意大利（13枚，13枚）、俄罗斯（26枚，32枚）、澳大利亚（9枚，16枚）、德国（20枚，14枚）、美国（44枚，39枚）. 为了更清楚地反映各个国家金牌数的增减和名次的变化，你认为应怎样重新整理这些数据？ 五、布置作业