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2019-2020年人音版小学音乐二年级上册第九课哄 宝宝2课时教案设计 教学目标 情感态度与价值观： 1、通过聆听山东巨野民间乐曲唢呐独奏《小金蝉》，表演山东牟平民歌《宝宝待睡觉》，让孩子们了解山东地方民间音乐的风格特点，特别是摇篮曲的风格特点。 2、通过聆听山东筝曲《清风弄竹》，表演山东蓬莱民歌《小娃娃要睡觉》，让孩子们继续感受山东摇篮曲的表现风格。 过程与方法：聆听表演。 知识与技能：选择乐曲，编创节奏为歌曲伴奏。 教学重难点：编创节奏为歌曲伴奏。 课时安排：二课时 教学过程 第一课时 教学目标： 情感态度与价值观： 通过聆听山东巨野民间乐曲唢呐独奏《小金蝉》，表演山东牟平民歌《宝宝待睡觉》，让孩子们了解山东地方民间音乐的风格特点，特别是摇篮曲的风格特点。 过程与方法：聆听表演。 知识与技能：选择乐曲，编创节奏为歌曲伴奏。 教学重难点：编创节奏为歌曲伴奏。 教学过程： 一、聆听《小金蝉》 1.初听乐曲录音，感受乐曲情绪。 2.教师简介民间乐器--唢呐。 3.再次聆听，设问：你能听到乐曲是有两支乐器在演奏吗？你还听到了什么？ 4.复听，合着音乐做表演状。 二、表演《宝宝待睡觉》 1.聆听歌曲录音，说一说歌曲的情绪。 2.复听，跟着音乐哼唱。 3.教师范唱，并表演。 4.请孩子们跟琴演唱歌曲，并表演。 5.师生合作，用53哼唱奥奥为歌曲伴奏。 6.小组合作，自选打击乐器，编创节奏为歌曲伴奏。 7.展示评价。 8.集体表演。 三、小结：山东民间音乐丰富多彩，特别是摇篮曲，我们要多多学习。 第二课时 教学目标 情感态度与价值观：通过聆听山东筝曲《清风弄竹》，表演山东蓬莱民歌《小娃娃要睡觉》，让孩子们继续感受山东摇篮曲的表现风格。 过程与方法：聆听表演，并编创。 知识与技能：用不同的乐器、不同的方式表现歌曲。 教学重难点：编创节奏、歌词。 教学过程 一、复习演唱《宝宝待睡觉》。 二、聆听《清风弄竹》 1.初听，说说感受。 2.复听，边听边表演。 3.再次聆听，边听边画出旋律线。三、编创《雨打树叶》 1.仔细观察图片，设计表现方式。 2.小组合作编创。 3.展示评价。 四、表演《小娃娃要睡觉》 1.聆听歌曲录音，说说其情绪。 2.再次聆听，它和《宝宝待睡觉》有什么相同和不同之处？ 3.教师范唱，学生小声跟唱。 4.跟琴学唱歌曲。 5.跟琴演唱歌曲。 6.表演歌曲。 7.编创新歌词。 8.跟琴演唱新歌词。 五、小组活动《哄宝宝》 1.自选歌曲表演。 2.分小组完成。 六、小结：山东的摇篮曲有自己的特点，记住它，回家唱给爸爸妈妈听。 附送： 2019-2020年人音版小学音乐二年级上册第二课幸 福的歌3课时教案设计 教学目标： 1、 能够用自然的声音、 欢快的情绪演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃哟乃》 ， 表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏， 并背唱《 彝家娃娃真幸福》 。 2、 能准确模唱“ ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ” 三个音， 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。 3、 能够用动作体会和表现彝族音乐《 快乐的罗嗦》 的风格， 并能记住乐曲的主题旋律。 4、 感受《 阳光下的孩子》 的音乐情绪， 能听辨出歌曲中的领唱与合唱， 并能够用肢体动作来表现。 教学重点：演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。 教学难点：能准确模唱“ ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ” 三个音， 并能进行简单的编创练习。 教具准备：PPT 课时安排： 3 课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 演唱歌曲《 彝家娃娃真幸福》 ， 聆听领唱、 合唱《 阳光下的孩子》 教学过程： 一、师生问好歌 二、演唱　歌曲《 彝家娃娃真幸福》 教学基本要求 １、 用《 幸福拍手歌》 第一段歌词作为背景音乐， 师生律动导入教学。 ２、 聆听歌曲， 引导学生感受歌曲的情绪和节拍， 并在衬词“ 阿里里” 处拍手伴奏。 ３ 、 教师简单介绍这是一首彝族歌曲， 以及“ 阿里里” 这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。 ４、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 ５ 、在图形谱的辅助下， 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（ 可参阅活动设计中的图形谱） 。 ６、用舞蹈律动表现歌曲。 活动设计 １、《 彝家娃娃真幸福》 活动设计 活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲， 表现歌曲。 活动准备：图谱、 打击乐器 活动开始： （ １ ） 聆听歌曲， 教师带领学生做律动， 用问题引导学生思考。如： 歌曲中很有特点的衬词是什 么？学生听出之后， 教师作简介： “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的衬词， 表示很高兴、 很快乐的意思。 （ ２ ） 引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如： 教师读歌词， 学生用有弹性的声音接读 “ 阿里里” 。 （ ３