六年级语文下册复习计划.docx

六年级语文下册复习计划 毕业将至，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统， 切实抓好基础知识和基本技能的复习， 使不同的学生都得到提高。 根据学生目前 存在的问题，制定复习计划如下。 一、目标： 、巩固字词，积累词语，能灵活运用。 2、能灵活进行句式变化，根据语境选择合适的表达方式。 3、熟悉课文内容，背诵经典。 4、进行阅读训练，提高阅读水平。 5、训练各种类型的作文，能自由表达，做到语言凝练，主题突出。 二、复习的措施 1、作文方面。 读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类， 让学生进行比较性的阅读， 找出这类文章在写法上的特点。 并引导学生把阅读中 学到的有关写作的知识迁移到写作上来。 读了有关的文章， 就让学生写相应的作 文。其次要在课堂上多让学生进行互评， 针对班级中出现的通病， 加强写法上的 指导。引导学生正确审题。 2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文 和自己的积累， 推想有关词句的意思； 体会作者的思想感情， 初步领悟文章基本 的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的 要求，作一些说明：（ 1）句子意思的理解。（ 2）给自然段划分层次。（ 3）分段和概括段落大意。（ 4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（ 5）体会思想感情。 4、句式的变换。本册基本上有这几种句式的变换：把陈述句改成反问句； 把肯定句改成双重否定句； 把陈述句改成比喻句； 把句子改成拟人句； 对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。 这些句式的变换一般都有例句， 教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。 5、词语 ：要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和 书面中正确地运用。 要能联系上下文理解词语的意思。 要注意积累词汇， 部分能 灵活运用。 6、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省 略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 四、时间安排： 6 月 9 日 —— 6 月 16 日 单元复习 6 月 19 日 —— 6 月 20 日 归类复习 6 月 21 日—— 1 月 22 日 综合复习 五、复习中的注意点： 1、要注意个别指导，对于学习困难学生，他们的基础已经难以跟上班级的 脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。 2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为 主，老师作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的 练习。 3、集中模拟检测一次， 各班根据自己复习进度， 再适时进行两次模拟检测， 针对存在问题进行强化训练。 2017.6