初二作文戏剧性的一幕.docVIP

初二作文戏剧性的一幕 　　生活有时候就是这么充满戏剧性： 　　如果漂泊是成长，必经的路牌。那么当你觉得你可能永远不会踏足的时候，你往往会做一个决定一生的决定。 一旦做出一个决定，你便担负起了一份属于你的一份责任。 　　中国援柬埔寨志愿者就是我的选择，在安逸平凡生活中的一份选择。 　　2016年8月初到柬国，被这里的许许多多的事物所感染，所震撼。感染于普遍存在的平房小楼与个别矗立的高楼；喧嚣的中央市场与平静的乌那隆寺；为生计奔波的民众与为你祈福的僧侣。震撼于熟睡路边的小姑娘和为你系上花环的小哥。”金边”柬埔寨的首都，这里就算不是全世界最有信仰的城市，肯定也是那其中之一。所以我要坚定自己当初的心与自己坚守的信仰，把中国志愿精神带到这个美丽的国度。 　　我们志愿服务的地点位于堆谷区的中华文化之家，并做一名弘扬中国文化的汉语教师。我教学的课程是中文，并作为一年级的班主任，在这里我做的最多事情不仅仅是教学更多的则是与孩子们在一 起的生活，我不仅仅是他们的老师更是他们的陪伴，陪着他们学习，陪着他们玩耍。一年级一直都是最为特殊的一个年级，在我走入教室的那一刻，初入学堂的孩子们与我这个初出茅庐的老师有了一种特殊的默契。我望向他们在望了望我自己的志愿者衣服，产生了一丝丝别样的情绪和责任，肩上的担子更重了一些。我只是在心里默默的念叨：我一定把你们带好！ 　　每个班级都有乖巧的孩子与调皮的孩子 　　为人师表，教书育人。 　　有时候，一张张孩子们的面颊就成为你此行的动力。 　　看似简单的一张照片，平凡的一个瞬间，定格的却是最真挚的情感。 　　陪伴不仅是最长情的告白，也是最温情的责任。 　　即使在苦再累，也在所不惜。 　　孩子们的未来我用我的力量去铺垫，志愿者的精神，我用我的行动去践行！ 　　初中命题作文的审题立意 　　审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步文章的立意就是在审题的过程中确定的审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 　　一、考试中常见误区 　　忽略指向：不能整体把握、遗漏要素 　　1.忽视背景语——背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维走向不同，只有审清了背景语的思维走向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。例： 　　在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗： 　　妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你…… 　　亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么？请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文提示和要求：自定角度作文；除诗歌外，文体自选；字数不少于600； 　　文中不要出现自己的姓名、校名 　　分析：作文背景语提供了一个情境，“毕业告别晚会”，晚会本身已含有题目中的“离开”之意 主体部分有三个并列的分句，分别提到了离开妈妈、老师、朋友，提醒我们可以书写亲情、师生情、友情省略号容易被我们忽视的因素，省略号提供了无限的思考空间，提醒我们关于离开的故事和思考，应该还有许多 　　如果忽视背景语和题目的分析探究，对照材料一一道来：离开母亲，离开老师，离开朋友，没有自己的构思，流于空谈，变成像扩写，又像问答，肯定很难深入 　　2.忽略提示语：话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在提示语中。例： 　　人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章。 　　分析：提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：⑴要写自己的，不能写别人的；⑵要写出过程，最好是写成散文或记叙文“对书的思考”透露的信息则有：⑴要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主⑵文体上最好写随笔，杂感或议论文有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误而有的同学偏偏离开了“我”的读书经历，“我”的读书体验，泛泛而谈书的作用和好处，写出诸如“书中自有黄金屋”“书籍是人类进步的阶梯”等缺少个性的文章 　　游离中心：不能辨明主次、突出重心 　　1.主次失衡—— 　　例如《父辈》这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。 　　例如《我的老师》与《我和老师》题目仅一字之差，但前者应侧重于写“老师”，刻画老师的形象；后者则应侧重于写“我”与“老师”间的交往过从，重点则要落在事件的叙写上 　　2.修饰失度 ——《运动会花絮》指文题有时量、物量、动量的限制，而作者审题时注意不足，造成文章没有显示那些时量、物量、动量的限制，致