教师培训机构-项目管理毕业论文.doc免费

项目管理毕业论文范文 一、论文说明 本写作团队长期从事项目管理论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关论文的发表 论文写作具体联系金老师QQ：387 826 70 二、参考范文 题目：浅谈县级教师培训机构与高等师范院校的资源共享策略 概要：摘要：县级教师培训学校对于基层教师教学水平和科研能力的提升起到了非常重要的作用。然而，县级教师培训学校存在着诸多的办学困境，本文积极探索地方培训机构与高等师范院校（以商丘师范学院为例）资源共享的合作机制，提出了资源共享的一些建设性意见。 关键词：教师培训；进修学校；高等院校；资源共享 县级教师培训机构面临着诸多的办学困境，如何打破县级教师培训机构的传统封闭式师范生培养模式，加强教师培训机构的内涵建... 题目：县级教师培训机构“三个走进”教师培养模式的实践探索 概要：以保定市教师进修学校教师队伍建设为例，详细阐述了以实践打磨为主的“三个走进”教师培养模式的缘起、内涵及探索过程。通过这样的培训，老师对课堂教学、班级管理、教师素质、学生现状等形成了更加成熟的思考，做到培训讲座剖析理论、给出方法，案例生动鲜活、信手拈来，所教课程深受校长和教师们的欢迎。一路走，一路改，在总结收获时不回避问题，为县级教师培训机构提高教师专业化水平提供了借鉴。 县级教师... 题目：构建“三步”模式有效提升远程培训机构教师培训能力 概要：摘要：教师职后能力提升，离不开教师培训；信息化的今天，教师培训离不开网络培训。网络培训基于各地实际情况，离不开与远程机构的合作，提升远程机构的教师培训能力尤为重要。提升远程机构的教师培训能力要按培训前、培训中、培训后三步模式进行。 关键词：远程培训机构；教师培训能力；“三步”模式 ：G451.2 文献标志码：A ：1001-7836（2018）08-0024-03 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师强... 题目：县域教师培训机构培训者素质提升路径 概要：摘 要 从人类文化学视野来看，以接触律和传递律为主的人类获取知识信息的两种渠道是县域教师培训机构培训者素质提升路径划分的重要依据。以直接接触信息促进自身专业化提升的内源式提升路径和以通过他人影响力获取信息和专业能力的外源式提升路径是当前县域教师培训机构培训者素质提升的两条重要路径。 关健词 接触律 传递律 内源式培训 外源式培训 ：G451 ：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.07.031 Abs... 题目：明确使命与担当 推进区县级教师培训机构建设 概要：河南是人口大省，也是教师大省。2012年，省教育厅启动实施了县级教师培训机构建设引导发展计划，此举有效改变了“全省县级教师培训机构总体薄弱，办学条件较差，服务功能不强，县域内教师教育资源分散，滞后于基础教育改革与发展”等现状。旨在“以国家级示范性县级教师培训机构为龙头、省级示范性县级教师培训机构为支撑、全省县级教师培训机构共同参与”而成立的河南省县级教师培训机构联盟，在贯彻落实《中共中央国务院关于全面... 题目：高等职业院校教师培训培养机构综合改革创新研究 概要：摘 要：现代职业教育体系的发展需要高等职业教育师资培训培养体系的构建和发展。高等职业院校教师培训培养机构的困境使其改革势在必行。文章以大学治理结构理论为分析视角，选定广东省公办的高等职业院校为分析对象，提出高等职业院校教师培训培养机构综合改革创新的路径。 关键词：高等职业院校；教师培训培养机构；大学治理结构 ：G640 文献标志码：A ：2096-000X（2018）15-0030-03 Abstract：The develop... 题目：教师培训机构促进乡村学校校本研修策略 概要：摘 要：校本研修在乡村学校开展的效果并不理想。县级教师培训机构有义务、有责任、有优势推动县域内乡村学校的校本研修。文章分析了乡村学校校本研修面临的困境，并提出了针对性的推进策略，以期促进乡村学校校本研修的有效开展，提升乡村教师专业素养。 关键词：教师培训；乡村学校；校本研修；促进策略 ：G45 ：A 收稿日期：2018-06-15 作者简介：湛飞跃，男，湖南省汨罗市教师发展中心教师，高级教师。 ... 题目：广东开展县区教师培训机构负责人省外培训 概要：为借鉴省外县区教师培训机构建设经验，进一步整合当地教师培训、教科研、电教等资源和功能，建设县级教师发展中心，充分发挥县区教师培训机构服务本地教师专业发展的作用，广东省教育厅于7月7日至14日举办了县区教师培训机构负责人省外培训班