从“思”到“造”——3D打印教育助力小学生创新能力的培养.pdfVIP

FOCUS本期策划日 从 “思’’到 “造’’ — — 3D打印教育助力小学生创新能力的培养 口 陈 纲 2013年 ， 《地平线报告 》中第一次提出了3D 能培养学生 的创新思维能力 ，还能培养学生的创造能 打 印是未来 四到五年值得关注 的新技术 ，将带来教 力 ，从 “思 ”到 “造 ”，让学生的想象力可以得到实 学 、学习和研究领域 的创新 。在2O14年和2015年 的 现 。随着技术的不断革新 ，3D打 印正逐渐走 出象牙 报 告中再次强调 。3D打 印是什么?为什么能够 受到 塔 ，融入我们的生活 、工作和学 习 中，3D打 印技术 《地平线报告 》的青睐，成为未来教育的方 向?3D 及3D打 印教 育必将成为开拓基于创造的创新能力培 打印，又称三维打印 ，是一种快速成型技术 ，为用户 养的必要组成部分 。 提供 了新 的设计 、创作和制作方法 ，实现 了 “设计 即 生产 ”的创想 ，具有快速生成的特点 ，支持更有创意 3D打印教育的创新实践 的设计与生成 。因此 ，近年来在机械制造 、生物 医 1．理论基础 药 、建筑设计 、艺术创造等 多个领域受到越来越多的 【做 中学】美 国著名教育家杜威的 “做 中学 ”的 关注 。在教育领域 ，3D打印近年来也越来越受到关 基本教育原则是 ： “以学生活动来架构课程 ，以直接 注 。3D打 印神奇之处在于 ，不论多么复杂 的东西 ， 经验 的获得为核心 旨趣 ，在情境化的教学场域中，通 只要有数据 ，都可以做 出来 。而且过程本身不需要复 过学生的各种 做‘ ’——观察 、实验 、探究、劳作 、 杂 的程序 ，即使是小学生也可 以熟练操作 。这不仅 游戏等来组织实施教学 ”。通过3D打 印教育 ，让学生 学生的潜力和可持续发展的动力 。 课程资源 目录 的更新 。更重要 的是信息部 门及装备部 此外 ，东城区还将不断建立和完善保障机制 ，着 门等联手推进 电子信 息平台的建设 ，利用信息技术助 力在 队伍建设 、信 息化平台建设 、课程评价和监管体 力 “学院 日”课程健康 、持续地发展 ，以信息化助推 系建设等方面取得 突破 ，实现课程功能的不断完善 、 教育改革的深化和发展 。茌2016-2017学年度来 临之 课程 资源的不断优化和课程体系的不断升级 ，以保障 际，东城 区 “学院 日”课程将进入全面实施阶段 。届 “学院 日”课程 的可持续发展 。 时，管理机制 、平台和资源将建设得更加完备 ，满足 4．分阶段运行 保障 “学院日”课程良性运转 东城 区所有学校和学生的发展需求 。 在 “学院 日”课程推进方面 ，东城 区采取 了试 点 、试运行和全面实施 的 “三步走 ”推进 战略 。在 党 的十八大提 出了 “全面实施素质教 育 ，深化 2015年底到2016年初的试点阶段 ，选取 以往在校 内 教育领域综合改革 ，着力提高教育质量 ，培养学生创 开展走班教学的学校作为试点单位 ，涉及全 区15所小 新精神 ”人才培养要求 ，而东城 区青少年小学 “学院 学 ，覆盖八个学区及小学教 育集团。在2O16年3月至 日”课程 的实施与推进 ，必将对广大青少年的成长和 7月的试运行阶段 ，东城 区全部小学参与 “学院 日” 成才发挥更加积极的推动作用，从而成就他们更加美 课程 ，同时进一步完善课程准入标准和机制 。并进行 好的未来。圆 13