复习--美苏争锋公开课讲诉.pptVIP

[2014·福建卷] 如果要给下图设置一个主题，准确的是 A．北约与华约的对峙 B．从欧共体到欧盟 C．马歇尔计划与二战后欧洲格局 D．布雷顿森林体系蓝图的构建 C (2013·福建高考)冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，(美国)实力上的优势，正处于最严重的危险之中……冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为 A.全面“热战”不可避免 B.要用“热战”代替冷战 C.冷战实际上是一场“热战” D.冷战是一场没有硝烟的战争 D [2014·北京卷] 第二次世界大战后，美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域的全面对抗。苏联在1949年成立经济互助委员会，协调和促进社会主义阵营各成员国的经济发展。此举主要针对的是 A．杜鲁门主义 B．马歇尔计划 C．北约组织 D．德意志联邦共和国 B (2011·福建高考)美国前驻华大使司徒雷登在《在华五十年》中写道：“美国的强大及其在自由与安全事业中的领导地位，使它成了自由国家抵抗共产主义威胁的领袖。”20世纪50年代，体现美国充当这一“领袖”的史实是 A.提出杜鲁门主义 B.抛出马歇尔计划 C.北约与华约的对峙 D.在越南发动“特种战争” C .(2013·江苏高考)历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察下面地图，理解准确的是 A.冷战风云笼罩，造成分裂与对抗 B.柏林被分区占领，局部热战出现 C.美苏操纵欧洲，北约与华约对峙 D.德国实现统一，西欧走向联合 A (2013·广东高考)杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说：“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立 A.联合国 B.欧洲共同体 C.华沙条约组织 D.北大西洋公约组织 D (2013·海南高考)1948年，苏联针对美、英等国分裂德国的措施，切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通，美、英则向西柏林大规模空运物资。这一局面持续近一年之久。这次危机反映出冷战的基本特征是 A.苏联在对峙中处于攻势地位 B.美国交替采用对抗与缓和政策 C.两德为美苏争夺的前哨阵地 D.双方既对抗又避免直接军事冲突 D (2013·上海高考)某学者写道：战后发生的许多事情是“无法全部装在冷战这个盒子里的”。冷战分割了世界，不过冷战只是这个世界的一个部分，与之并存的还有经济、民族、宗教等问题。冷战无疑对这些问题产生影响，而这些问题反过来又影响了冷战。对这段话的最佳理解是 A.冷战是时代的中心，而非时代本身 B.经济、民族、宗教等问题影响了冷战的态势 C.冷战既是时代的中心，又是时代本身 D.冷战分割了世界，影响了经济、民族、宗教等问题 A 三、模拟巩固 （2014年省质检）1947年马歇尔发表声明，“任何图谋阻挠别国复兴的政府，都不能指望行到我们的援助。”欧洲复兴计划“必须是联合性质的，即使不能取得所有欧洲国家的同意，也应该取得一部分国家的同意。”由此可见，马歇尔计划的实施 A．扩大了美国与西欧的矛盾 B．阻碍了西欧一体化的进程 C．加速了战后欧洲的分裂 D．成为了“冷战”开始的标志 C （2014年三明市质检）1955年5月，苏联、捷克斯洛伐克、保加利亚、匈牙利、民主德国、波兰等8国针对美、英、法决定吸收联邦德国加入北约一事，在华沙签订了《友好互助合作条约》。这一事件产生的重大影响是 。 A．揭开了冷战的序幕 B．标志冷战的正式形成 C．奠定了两极格局的基础 D．标志着两极格局的形成 D (2014年厦门5月质检）1945年，美国发布《投降后初期美国对日政策》，明确美国对日占领的最终目标是“确保日本今后不再成为美国的威胁，不再成为世界和平与安全的威胁；促使最终建立一个和平与负责的政府。”为此，美国对战后初期的日本? ①进行民主化改革 ②实行“冷战”政策 ③实施军事占领 ④推行马歇尔计划 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 1、必须坚决反对霸权主义和强权政治。 2、霸权主义和强权政治损人又害己。 3、国际地位由综合国力决定，要努力发展社会经济。 4、必须承认世界的多样性，统一性、尊重各国人民自己的选择。 实践探究 学史使人明智，只有从历史中吸取经验教训才能达到我们学史的目的，我们从美苏争锋中吸取什么经验教训呢？ 历史运用 中国应该如何崛起？ 中国必须抛弃近代以来大国发动战争来扩张争霸的崛起道路，走出一条争取和平的国际环境发展自己，又以自身发展来维护世界和平的和平崛起之路。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古