大学生拖延和完美主义关系探究.docx

大学生拖延和完美主义关系探究 ［摘要］目的了解大学生拖延行为、完美主义的状 况，探讨大学生拖延行为与完美主义的关系。方法采用一 般拖延问卷和完美主义问卷，进行实测并作分析。结果(1) 大学生中男生完美主义总分(86. 66±11.35)明显高于女生 完美主义总分(83.26±12.76),差异有统计学意义(P 1.3统计学处理 采用社会科学统计软件包SPSS 15. 0 for Windows Evaluation 表3大学生拖延和完美主义各维度的相关(r) 变量个人标准错误关注条理组织化怀疑行为父母 批评父母期望 拖延总分-0. 247 0. 134 -0. 475 0. 148 0. 148 0. 044 Version,对测量数据进行独立样本t检验、单因素方 差分析、皮尔逊积差相关的统计分析。 2结果 2.1大学生拖延与完美主义现状 本研究显示：被试大学生拖延总分为(49. 27±9. 22), 其中最低分为25,最高分为93分。为了更好地分析大学生 拖延行为具体表现，对量表中的20个条目进行分析，以任 一条目评分24为拖延行为表现的阳性项目，发现学生中阳 性项目得分最高为17,最低为0,阳性项目得分越高，说明 个体拖延行为表现越多，越明显。大学生中有13名(6. 25%), 阳性项目得分为0,没有表现出明显的拖延行为，其他195 名(93. 75%)表现出不同程度的拖延行为。 被试大学生完美主义总分为(84. 72±12. 27),其最低 分为51,最高分为125分。大学生在条理组织化”这个 维度上更倾向于追求完美主义；在“父母批评”和“错误关 注”这两个维度上表现出与追求完美主义相反的倾向。 2.2大学生拖延行为、完美主义及完美主义各维度的性 别差异检验 表1大学生拖延、完美主义及完美主义各维度的性别差 异() 项目男(n=86)女(n=122) t P 错误关注 24. 53±5. 44 23. 53±5. 27 1.334 0. 184 个人标准 23. 94±3. 87 22. 03±3. 84 3.556** 0. 000 父母期望 14. 98±3. 43 15. 29±3. 54 -0. 647 0.518 父母批评 10. 78±2, 37 10. 01±2, 46 0. 970* 0. 025 怀疑行为 12. 44±2. 43 12. 39±2. 84 0. 115 0. 908 条理组织化 23. 17±3, 76 23. 96±3. 43 -1.575 0. 117 完美主义总分 86. 66±11.35 83. 26±12. 76 1.993* 0. 048 拖延总分 49. 70±8. 88 48. 96±9. 49 0. 571 0. 569 注：***P0. 05)。 2.3大学生拖延行为、完美主义的相关分析 表2大学生拖延和完美主义的相关(r) 变量拖延总分完美总分 完美总分0. 053 1 拖延总分1 0. 053 从表2可以看出，大学生的拖延与完美主义总分之间不 存在显著的线性相关关系(P0. 05)o 2.4大学生拖延行为、完美主义各维度的相关分析 从表3可以看出，大学生的拖延、完美主义各维度之间 存在一定程度的相关，其中“条理组织化”与拖延之间存在 中等程度的负相关；个人标准”与拖延之间存在负相关； 怀疑行为”、“父母批评”与父母期望”拖延之间存在 弱相关。 3讨论 从以上统计结果中发现大学生拖延的人数占了很大比 例，说明当前大学生做事情多数处于拖延状态。由于量表的 设计者没有给出拖延常模，所以无法与大学生群体作差异检 验，将大学生完美主义在性别、年级、生源地、学科性质上 作差异性显著检验，发现大学生的完美主义在性别上有显著 差异；在这个维度上，男性大学生比女性大学生得分更高， 说明男性大学生比女性大学生更倾向与追求完美；在现在这 个信息高速发达的时代，人们的生活节奏变得越来越快，男 性在这个社会中会承受更多的压力，这也就要求他们需要对 自己提出更高的要求，更加严格要求自己，这也会导致他们 更加追求完美，从而在完美主义的测试上得分高于女性。 本研究中，拖延行为和完美主义之间仅存在弱相关，这 和Walsh等发现完美主义倾向与学业拖延之间存在显著的正 相关，具有高完美主义倾向的个体表现出更多的拖延行为， 这一研究结果不一致，可能是因为研究样本相对较小，选择 范围不够全面。本研究则与新近有关完美主义的研究一致， 认为完美主义与拖延行为之间存在一定程度的相关。 大学生的拖延、完美主义各维度之间存在一定程度的相 关，石波等[3]用Frost多维完美主义量表和拖延问卷进行 调查。结果完美主义各因子与拖延各因子之间存在不同程度 的相关二-0.0940, P [参考文献] Eerde W.