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农村中小学教师素质提升工程课程介绍 重点课程 新时期中小学教师道德与修养 E-环境下的学科教学专题研修 一般课程 新课程教学设计与案例分析 新课程学科教学评价 学习本课程的几个假定 教师已完成了计算机的初级培训 教师有上网的经验和条件 学校积极创造网络学习环境 教师有利用教育技术改进课堂教学的实践 E-环境下的中小学学科教学专题研修 共分二部分 学科研修 理论与操作 第三节 网络学习的技术 信息查询：基于目录，基于有哪些信誉好的足球投注网站引擎 信息整合：教师根据自己查询到的信息素材，按照自己的设想，使用相应的软件将各种信息整合起来，以应用于自己的教学或研究当中。 协作交流：电子邮件 BBS 即时通迅 博客 一 信息查询技术 信息查询技术主要指教师能够利用各种有哪些信誉好的足球投注网站引擎进行信息有哪些信誉好的足球投注网站与存储技术。 基于目录的查询 例如：新浪（/）、google 基于有哪些信誉好的足球投注网站引擎的查询 例如：Google、百度、新浪 二 信息整合技术 指教师根据自己查询到的信息与素材，按照教学设计的需要，使用相应的软件将各种信息整合起来，以应用于自己的教学或研究。 如：Office软件包 三 协作交流技术 电子邮件 论坛 人教论坛 / 北师大论坛/bbs/ 浙江教育出版社论坛 /xkbjc/bbs/ 即时通讯 QQ MSN 博客 苏州教育博客（） 博客 Weblog, 又称BLOG, 又称博客、网志, 是一种有时间特性，一般是分类的，可通过评论等形式实现作者与读者的交流的， 有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统(CMS)。 博客特指一种特别的网络个人出版形式，内容按照时间顺序排列，并且不断更新。 博客可视为一种媒体 ，既可体现个人纪事，更多的是社会纪事。 课后作业 1．概念理解 （1） 理解网络学习、信息查询技术、博客、视频会议。 （2） 网络学习的基本特点有哪些？ 2．拓展思考 （1） 你认为进行网络学习应该掌握哪些技术？你已经使用过哪些技术？ （2） 设想未来的中小学生学习将是怎样的？（请列举10点以上） 3．动手实践 （1） 请你申请一个免费电子邮箱、加入一个论坛、安装一个即时通讯工具，并使用之。 （2） 制作一份电子教案，将你查找到的相关素材链接进去。 第五章 常见的网络学习形式 网络课程 视频案例 虚拟社区 第一节 网络课程 一、网络课程的概念 是远程教育中产生的新的课程形式，它特指以网络为主要媒体，呈现教学内容及实施教学活动的课程。 1、按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容 2、支撑网络教学的软件工具、教学资源 3、在网络环境下实施的教学活动 网络课程和教学课件的区别 （1）课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件。 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 （2） 教师可以单独完成课件制作，却不可能单独完成网络课程的制作。 （3）目前课堂教学中主要使用的是课件，网络课程则是远程教育中最主要的教学内容载体。 网络课程结构设计介绍 1 界面设计 界面设计的内容 界面设计的规则 2 学习资源 异步讨论、同步讨论、课程答疑、相关资源链接，测试题 网络课程的现状 呈现单一：教材搬家，电子书 缺乏标准：SCORM标准 (Shareable Course Object Reference Model) 教学设计不足 网络课程的发展趋势 突出课程属性 未来的健康的网络课程的关键在于“教学活动及其实施过程” 体现“网络”属性 网络课程是以互联网作为传播的媒介，通过计算机呈现。因此，应用于互联网的各类技术，特别是网络所具有的不可替代的优势要体现出来 体现人文特征 网络课程的教学设计要以人为本，注重教学过程的人性化与个性化。 金伯格关于网络课程的划分 第二节 视频案例 案例教学是教师专业发展的捷径，是解决理论与实践脱节的重要方法。 视频案例能真实地记录课堂里发生的真实故事，对课堂教学问题有很强的针对性。 视频案例示例 非网络环境中的视频案例