教师综合量化考核方案.docVIP

. PAGE . 镇中心小学 教师综合素质量化考核方案 2016 为全面贯彻落实素质教育,建立科学、全面的评价体系,引导教师教育教学工作健康持续发展，更好地促进教师专业成长，进而大面积、高效率地提高教育教学质量，特制定本方案： 项目与权重： 1、出勤：10% 。2、工作常规：4%。 3、工作量：20% 。4、教学常规：10%。5、教学成绩：50%。6、安全工作：4%。7、各种材料上交：2%。8、奖励分：累计积分，上不封顶。 评价办法： 一、出勤（10%）。 依据《榴园镇中心小学教师考勤管理制度》，对教师进行出勤的量化管理。考勤结果做到每月公示，学期末汇总，最终分值按10%折算，计入本项考核。 二、工作常规（4%）。 依据《榴园镇中心小学教师办公制度》和《榴园镇中心小学教师上课常规检查细则》，对教师平日的工作表现进行监测考评。学期末按百分制汇总，最终分值按4%折算，计入综合考核。 三、工作量（作业、备课、课时量等100+X）（20%） 1.概念的界定 （1）课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改等。 （2）折合系数。以考试的常识学科的教学1课时作为标准课时量1.0，其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。 （3）周课时量。学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。 2.考核办法 教师工作量按周标准课时量计算。 教师工作量=教学工作量＋浮动工作量+管理工作量+其他岗位工作量+加班工作量。 （1）教学工作量计算办法： 教学工作量=实际上课时数×学科类别系数×班额（级）调整系数。 实际上课时数：凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量授课,教师实际每上一节课,计算1课时。 班额调整系数=1+（超标准班额人数/标准班额人数45人）×0.3 学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指对各学科的调整系数,具体标准如下: 课程折合系数表 课程 折合系数(备课系数+批改作业系数) 语文、数学 1.35 英语、科学、品社 1 体育、信息技术、综合实践活动 音乐、美术、品生、幼儿园任课 0.90 其他 0.80 （2）浮动工作量计算办法： 浮动工作量=周备课时数（教案数）×0. 2+跨头课时（和一年级任课）＋老教师调节课时+其他（晨读、自习、体育教师的课间操等） 跨头课时及一年级任课：跨头(含跨年级、跨学科、考试科目跨班级)课时数应适当增计工作量。跨头课时数分为跨年级、跨学科、考试科目跨班级三类。 具体增加标准课时如下： 跨年级 跨学科 考试科目跨班级 一年级任课 语 数 4 5 3 0.5 英语、科学、品社 0.5 0.5 0.3 音、体、美、综实、信息技术、品生、幼儿园任课等 0.2 0.2 0.2 老教师调节课时：指男55-56周岁、女50-51周岁，每周工作量加计4节标准课时。男57-58周岁、女52-53周岁，每周工作量加计6节标准课时。男59-60周岁、女54-55周岁，每周工作量加计8节标准课时。（教师年龄以身份证为准） 以对学生的管理为主要特征的晨读、自习课、课外活动、社团活动等折合课时量系数为0.5，课间操（体育教师）、午间练字等折合课时量系数为0.2。学校调课，替他人代课（事后未调回的），按替代课时数记入替代人工作量。 替代课时工作量计算办法：替代课时工作量=本学期替代总课时数/本学期总周数 （3）管理工作的周工作量考核办法 管理工作的周工作量标准如下： 管理工作量=基本工作量+行政调节课时 具体标准如下: 校级正职 校级副职 中层正职 中层副职 基本工作量（标准课时） 12 10 6 4 行政调节课时 学校班级数×0.2节 兼任其他部门工作的，按其他部门工作的50%计算工作量。 班主任=6+(班级人数/校班平均人数) ×1节。幼儿园、一年级班主任加计1节。 教研组长（磨课组长）=1+教研组（以专任教师划分备课组）人数×0.1节。 其他管理岗位工作量标准如下： 岗位名称 岗位工作量 （标准课时） 备注 功能室管理员 （图书室、仪器室、科学实验室、卫生保健室、体育器材室、音乐器材室、美术器材室、综合实践活动室、师生阅览室、信息技术教室、音乐教室、美术书法教室、心理咨询室、舞蹈教室等） 3 财务人员 10 教辅、后勤人员 6 教师办公室负责人 1 护导人员（含午间活动） 1 校代队训练人员（音、体、美或其他教师） 实际总训练课时数/本学期总周数 多人负责的按职责和人数分配课时数 标准课时15课时为满工作量，满工作量计100分，超出的工作量累积计分 （1标准课时计1分）。 超工作量得分=100+（所有工作量折算后标准课时-满工作量15标准课时） 不足工作量得分=