丰富的图形世界教学设计完整版.docVIP

第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 7 页 §5.1 丰富的图形世界预习＋展示课教学设计 省锡中匡村实验学校 朱 页 【教学内容】苏科版七年级（上册）§5.1丰富的图形世界 【教材分析】 苏科版七年级（上册）第五章“走进图形世界”是对小学阶段“图形”的进一步总结和深入，也是初中阶段“空间与图形”的最基础部分，它与后续的有关“空间与图形”的内容有着密切的联系。本章内容围绕认识几何体、发展学生空间观念展开，主要包括三个方面，即基础知识——圆柱、圆锥、棱柱、棱锥以及他们的展开图、视图，基本活动——观察、操作、想象、思考，发展空间观念——从直观到抽象，从实物到空间想象和说理。作为“空间与图形”的起始课，本节课的学习不仅在知识上需要为后续学习做好准备，同时对几何学习方法的渗透和指导也应成为教师需注意的问题，因此，本节课内容从生活中放入图片开始，通过观察、操作、想象和推理，最终形成对几何体的理性认识。 【学习者特征分析】 七年级的学生在小学时初步了解了三角形、四边形、圆等一些平面图形和长方体、圆柱等一些立体图形，但对于其中的具体名词和图形特征不甚了解，因此本节课是对小学知识的补充和升华。七年级的学生好奇心和交流欲望都比较强，所以，在开展学习任务过程中可以充分利用这两点，积极调动学生积极性，让他们想讲、能讲、会将。 【教学目标分析】 知识与技能目标：1．通过丰富的实例，进一步认识点、线、面及某些平面图形的一些简单性质。 2．认识常见几何体，学会观察物体间的不同特征，并能用语言描述几何体的特征。 3．通过比较实物，了解几何体之间的联系和区别，能对这些几何体进行简单的分类。 过程与方法目标：1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，发展空间观念。 2．经历和体会 “转化”思想和“类比”思想，增强用数学的能力。 情感态度目标：在观察和总结过程中发展自主探究、合作交流、认真倾听的能力。 【教学重点难点分析】 教学重点：几何体的准确识别和特征描述 教学难点：几何体之间的区别和联系 【教学策略选择与设计】 本节课是基于学生预习后的展示课。课前学生采取自主探究与交流合作相结合的方式对本节课内容进行预习，展示课上学生对部分内容进行展示，同时教师点拨，将内容予以巩固和升华。另外，教师在编制导学案时选择以再现旧知识蕴含新问题的方式层层铺开，帮助学生更好的理解所学知识。 鉴于教学内容比较简单，并且在小学阶段已有一定的涉及且与学生的生活比较贴切，所以，预习课上学生除了研究课本和完成导学案外，学生将对自己小组的展示部分进行知识的整合和梳理，鼓励采取不同的形式展示，可以是详细理性的分析，也可以是生动的小品等。 【教学道具准备】 每位同学课前搜集一些包装盒等几何体实物，同时每个小组需在展示课前准备好自己小组展示前需要的道具。 【教学过程】 一、课前预习： 步骤1：粗读课本，了解内容 大致了解今天所要学习的内容，小组内交流：给你印象最深的知识点是什么？ 步骤2：明确预习目标 预习目标：1．通过丰富的实例，知道点、线、面是构成图形的基本元素。 　　　　　2．认识常见几何体，能用语言描述几何体的特征。 3．能说出各几何体之间的联系和区别，尝试将几何体进行分类。 步骤3：精读课本，完成导学案 在预习目标的指引下，细读课本，要求学生多动笔，勤动手，整理出课文中的概念，并完成导学案。 步骤4：组内交流，解决基础问题 学生在小组长的带领下对导学案上存在的疑难进行重点研究。 步骤5：分配任务 教师先对需要在展示课上的展示的内容进行筛选，再根据对各组组内讨论的情况的了解和组员知识能力水平的差异，合理分组。 第二部分： 第二部分： 内容：棱柱 小贴士： ①请你带领大家一起学习一下棱柱，包括棱柱的点、棱、面。学习的方法可以多样化，你可以带领大家看一看，想一想，数一数，甚至可以小组出题让大家做一做，希望你们的展示多姿多彩。 ②为了帮助大家更好地看，你们可以制作一些不同的棱柱，挑战不小哦！ 第一部分： 内容：点、线、面 小贴士： ①图形世界多姿多彩，构成这些图形的正是点、线、面！别看它们小，但是它们的身影无处不在，找找你身边的点、线、面，并说说它们有什么联系。 ②“万事开头难”，请你们组织好自己的语言，好吗？ 第四部分： 第四部分： 内容：圆柱 小贴士： 圆柱也是我们生活中常见的几何体，它也是一种柱体，但是和棱柱有区别吗？你也可以从点、线、面各个方面对它进行一个分析。 第三部分： 内容：棱锥 小贴士： ①你们展示的几何体为什么叫棱锥？和棱柱有什么区别吗？也许你们可以从这个角度进行分析，这样大家才会对棱锥有更深的了解。 ②老师觉得，类比学习和对比学习是我们学习中的一种很好的方法，你们觉得呢？ 第四部分： 第四部分： 内容：球 小