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二、功率的概念和物理意义 分析挖掘机和人工挖土的做功情况 额定功率和实际功率 三、功率与力、速度的关系 教材特点 司南版高中物理 必修2 第一章第3节 教学方法 教材分析 教学设计 功率 板书设计 教学目标 教材分析 ＊课标要求“理解功率，关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。” ＊功率的概念来源于生产和生活，功率的知识是前面机械功概念的进一步延伸，而且功率与力、速度的关系又是联系实际社会和科学实践的纽带，这使得抽象的物理概念变得富有实际意义。 教学目标 1、通过实例体验功率概念的形成过程，理解功率的概念，掌握比值定义法； 2、通过讨论交流，理解功率的导出式p=Fv的物理意义。培养学生分析物理过程的习惯及其逻辑思维能力。 3、通过联系实际生产、生活中的例子，理解平均功率和瞬时功率，从而提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力。 教学重难点 重点： 理解功率的概念和物理意义 难点： 1.理解功率与力、速度的关系； 2. 理解瞬时功率。 教学方法 说教法 既要充分利用学生的已有知识和经验 又要适当利用练习的方式让学生加深对新知识的理解及灵活应用 说学法 教师引导学生进行问题讨论和物理过程分析相结合的方法。 教学设计 1.复习 4.汽车启动问题的讨论 2.功率的概念和物理意义 3.功率与力、速度的关系 （3min） （15min） （12min） （15min） 一、复习 知识回顾 ※ 力对物体做功的求解公式是什么？ ※ 答： W=FScosα 一、复习 设计意图： 通过复习与本节有关内容，使得后面新知识的获得水到渠成。 一台挖掘机在 1分钟 内挖了 一货车的土 两个人在 一分钟 内挖了不到一 货车的土 功率概念 所用的时间相等，比较做功的多少； 通过的做功相等，比较所用的时间； 做功和时间都不同，如何比较 做功快慢？ 功率概念 功率概念 用做功w与时间的比值来比较 用时间与做功的比值来比较。 功率概念： 功w与完成这些功所用时间t的比值。 二、功率的概念和物理意义 公式：P=W/t 单位：J/s，叫瓦特 功率概念 设计意图： 让学生经历建立功率概念的探究过程，且从生活中常见的现象出发，充分利用学生已有知识和经验，并应用从易到难、从特殊到一般的研究方法，培养学生的发散性思维。也让学生学习使用比值定义法来描述物理量 功率的物理意义 功率的物理意义是什么？ 类比 “加速度与速度的变化量” （指出加速度是描述速度变化快慢的物理量） 功率的物理意义：表示物体做功快慢的物理量 功率的物理意义 例1:质量m=3kg的物体，在水平力F=21N的作用下，在动摩擦因素为0.5的水平面上从静止开始运动，运动时间t=2s，求： 1、力F在t=2s内对物体所做功的功率； 2、摩擦力f在第2s内对物体所做功的功率 练一练 功率的物理意义 ＊没有分清楚哪个力的做功功率 ＊对功率正负号理解有误 ＊都计算2s内做的功 常见问题 功率的物理意义 ＊ P=w/t适用于任何情况下功率的计算 ＊ 功率是标量，正负只表示力做功的性质 ＊ 要明确是求哪个力的功率 讲解 功率的物理意义 设计意图： 该环节培养了学生通过练习的方式加深对功率概念的理解，培养学生全面分析问题的能力，也为接下来突破学习瞬时功率这一难点打下基础。这里也进一步培养了学生知识迁移的能力。 额定功率和实际功率 额定功率与实际功率 设计意图： 通过举一些在生产、生活中常见物体的功率大小，让学生有所了解，同时也能让学生更好体会功率这一概念在实际中的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣。 三、功率与力、速度的关系 问题 ※若一个物体在水平恒力F的作用下，以速度v匀速直线运动了一段时间t，试求这段时间t内恒力F做功的功率大小 （1）力F所做的功：W=FS P=W/t P=Fv 当F、v存在夹角时， P = F v cosα 1、平均功率：描述在一段时间内做功的平均快慢。 2、瞬时功率：表示在某一时刻做功的快慢。 平均功率、瞬时功率 思考与讨论 公式p=w/t和P = F v 的区别和联系 三、功率与力、速度的关系 t表示一段时间时，该式表示平均 功率 当t很短很短时，该式表示瞬时功率 若v表示平均速度，则P表示平均功率 P = F v 若v表示瞬时速度，则P表