人教版九年级下学期历史全册教案.docVIP

人教版初中历史九下 全册教案 目 录 第1课 俄国十月革命 第2课 对社会主义道路的探索 第3课 凡尔赛——华盛顿体系 第4课 经济大危机 第5课 法西斯势力的猖獗 第6课 第二次世界大战的爆发 第7课 世界反法西斯战争的胜利 第8课 美国经济的发展 第9课 西欧和日本经济的发展 第10课 苏联的改革和解体 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变 第12课 亚非拉的奋起 第13课 动荡的中东地区 第14课 冷战中的对峙 第15课 世界政治格局的多极化趋势 第16课 世界经济的“全球化” 第17课 第三次科技革命 第18课 现代文学和美术 第19课 现代音乐和电影 人教版九年级下册历史教案 PAGE 学 科 历史 课 题 第1课 俄国十月革命 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。 过程 方法 通过引导学生讨论俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。 通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。 情感 态度 使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 教学重点 俄国十月革命发生的历史原因，十月革命的重大历史意义 教学难点 如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 引课：毛泽东说过这样一句话：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”“十月革命一声炮响”指什么？俄国为什么会爆发十月革命？十月革命有什么历史意义?这就是我们这节课要学习的内容。 一、新时代的曙光 1．二月革命 十月革命是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？ （1）请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结： 时间：1917年3月 结果：推翻了沙皇专制统治。 性质：资产阶级民主革命 局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。 （2）为什么会出现两个政权并存局面? 教师强调：工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。因而会出现两个政权并存局面。 在两个政权中，哪个是主要的实际掌权的？（临时政府）这种局面会一直持续下去吗？ （3）认清临时政府的反动性 指导学生阅读教材小字部分内容，了解临时政府的政策主张，理解两个政权并存的局面是暂时的。 临时政府继续推行反动政策，引起人民群众的不满，所以两 听并思考 阅读课文 学生讨论 总结资产阶级临时政府的政权，继续执行反人民的政策，力图扑灭国内革命火焰，理解暂时性 激发学生学习兴趣，为探究本课知识做铺垫 培养自主学习能力 培养学生自主探究能力，突破难点 使学生学会分析历史现象 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 个政权并存局面是暂时的历史现象。 在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。 过渡：七月流血事件擦亮了工人和士兵的双眼，他们渴望早日停止战争，实现和平。临时政府的镇压，也给列宁和他的政党发动武装起义提供了绝佳机会。列宁当机立断，召开布尔什维克党紧急会议，确定了武装起义的方针 2、彼得格勒武装起义 出示《俄国彼得格勒十月武装起义》图。起义的时间、地点、主要参加者是谁呢？十月革命最主要的特征是什么？ 时间：1917年11月 起义指挥部：斯莫尔尼宫 主要参加者：工人、士兵 主要特征：在中心城市暴动，武装夺取政权。 结果：取得了胜利。 在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。十月革命迎来了新时代的曙光。苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。 完成“动脑筋”，学生交流后教师总结：二月革命后，临时政府继续执行沙皇政