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小班《我的故事》主题反思 2014年度第二学期 一、主题的实施 “我”是一个独立的个体，年幼儿童是通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，父母、老师等对待自己的态度和方式来认识自己的。《我的故事》主要让孩子产生积极的自我体验，懂得“我”与周围人的密切联系。让孩子们感觉到自己是重要的，自己的存在可以给家人、朋友带来无尽的快乐！ 在主题活动中，我们为幼儿提供展示各种才能的机会，让他们享受成功的喜悦。我们开展了各种活动，通过社会《好听的名字》、《我的属相》让幼儿说说自己的大名和乳名、属相，通过绘画《这是我》让幼儿照照镜子说说、画画自己的长相，还通过歌曲《我是人》、《表情歌》让幼儿认识自己的五官，并能做各种各样的表情，对自己与他人有了更多的了解，他们发现了属于自己的名字、相貌等独有特征，发现了大家都有的手、眼、耳朵等身体各部位，从中认识到了自己与别人是不同的，自己是一个独立的、自主的、独特的个体。 在这个主题的主题墙中我设计了四个板块，分别是《我的照片》、《我的故事》、《这是我》、《有趣的面具》。 1、我的照片 家长和幼儿共同收集幼儿从小到大的照片让幼儿能大方的介绍自己的生活照片，通过欣赏“我的照片””让幼儿感知自己和同伴在不同的活动中有许多有趣的样子。知道了自己与别人的不同之处。 2、我的故事 通过调查表我的故事，让幼儿能更加全面的向大家介绍自己知道自己是独一无二的，如“我有自己的名字、喜欢的食物、自己的属相、自己喜欢的颜色和活动，和别人都是不一样，进一步感知和体验了个别性的“我” 3、这是我 活动前我让幼儿观察一下自己的嘴巴或者他人的嘴巴，如张开的嘴、抿着的嘴、咬着唇的嘴、长着胡须的嘴等，幼儿通过观察和自己做表情加深了对面部器官的认识并能在绘画中尝试画出不同的表情。活动时我让幼儿照镜子观察自己的五官，能发现自己的五官特点，喜欢自己，虽然孩子的画不是很娴熟但是还是能看出各种表情，相信在多次操作后孩子的画会更完美。 4、有趣的面具 有趣的面具让幼儿知道五官的准确位置，尝试用各种五官粘贴来表现不同表情的人物面具。在体验滑稽人物带给人的乐趣。在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。 在整个主题活动的开展过程中，始终是孩子们主动参与、主要求知的过程，经过三周的时间，孩子们获得的不仅是情感表达能力的提高，更使他们的语言表达能力、生活能力得到了不同程度的提高！“我”的主题活动的开展也是告诉孩子们，“我”是不一样的，“我”是特别的我，但同时“我”又是集体中的一员，集体中的“我”不能太自我，不能处处以“我”为中心。我想这是主题活动开展后，孩子们在性格和情感上所要获取的吧。 二、主题实施改进方向 回顾整个主题活动，我感觉活动内容虽然丰富但较多部分都是以谈话的形式展现，涉及幼儿讲述的内容偏多，所以对于小班的幼儿来说虽然是介绍和自己有关的事情，但往往也包含抽象的内容，加上幼儿语言表述能力尚欠缺，在实际的讲述中，幼儿表达不清，需要教师在引导方法上更加细致。 附：主题墙照片