2013山东高考诗歌鉴赏之形象.pptVIP

熟悉考纲 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 评价文章的思想内容和作者的观点态度 诗歌鉴赏题型 一、分析意象与意境 二、分析表达技巧 三、分析语言炼字炼句 四、分析情感主旨 五、分析前人的评价 六、比较评价题型 七、综合表述型 形象类 （1）人物形象。指作品中刻画的人物形象和诗人“我”的形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。 （2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。 （3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。 典型例题 1、阅读下面一首诗歌，回答问题。 ? 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 2、阅读下面一首诗歌，回答问题。? 玉阶怨 谢眺 夕殿下珠帘，流萤飞复息。 长夜缝罗衣，思君此何极。 注：玉阶怨，属乐府《相和歌辞·楚调曲》，从所存歌辞看，主要是写“宫怨”的。 谢眺的《玉阶怨》塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。 春日秦国怀古 ?? 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。 ?? ?②消魂；这里形容极其哀愁。 ?? ?③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 【试题】 ??? 1. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。 表现了怀古伤今之情。 诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。 （2）词中三、四两句刻画一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） 最爱东山晴后雪①???????????????????????????????????? ［宋］杨万里??????? 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。??????? 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。????? ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一?首。 .请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！ 答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。 9、【2012湖北卷 14】 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 思远人?? 晏几道 ? 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。? 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 ??? 这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) 【2012江西卷 14】 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） ? 例： 早　梅?? 张谓?? 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。?? 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 题：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 【参考答案】 （1）这两句从声与色的角度描写了山泉的