2019三年级语文下册第八单元习作这样想象真有趣教案反思新人教版.docVIP

习作 这样想象真有趣 教学导航 [ 教学目标  ]  [ 教学重难点  ] 1. 学会在提供的材料中选取自己所需的内容，能用提供的材料编童话故事，并能把它写下来。  合理安排故事情节，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料；创编童话故事，培养学生的创造性想象能力；通过童话故事说 激发学生创作热情， 充分调动学生的情感， 明一个道理或给人以启迪。引导学生入情入境，使学生不仅学会写作， 更陶冶情操。 3. 要求学生能根据所创设的情境，展开丰富  [ 教学课时 [ 教学准备  ]2 课时 ] 多媒体课件 而合理的想象，合理安排故事情节，并能比 较流畅具体地记叙想象内容，并尝试在习作 中运用自己平时积累的语言材料。 4. 培养学生独立构思、相互评改和认真修改 的良好习惯。 5. 在创作童话的活动中，进一步体验童话的 魅力，感受童话给我们带来的快乐。 6. 引导学生在交流的学习过程中，学会使用 正确、得体的语言把自己想说的话写出来， 促使学生在写作实践中发展语言。 7. 与同学互相修改或自己修改习作，并与同 学一起分享编故事的快乐。 教学过程 第一课时 一、激情导入，扩展思路。 课件出示：什么是童话？童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命 或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风??我们这次 所要写的童话也是属于这样的童话形式。 （学生阅读了解。 ） 同学们，让我们一起走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能 很快叫出它们的名字吗？（出示课件：童话图片——《丑小鸭》 《幸福是什么》《巨人的花园》 《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》??） 。 你都读过哪些童话？谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。 （学生畅所欲言。 ） 教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（学生各抒己见，教师总结：大胆的想象，恰当的拟人、夸张，给人启迪）板书：给人启迪 评议鼓励：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘??真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。（板书：这样想象真有趣） 二、欣赏童话，掌握技法。 欣赏童话故事。 小 鸭 夏天的阳光照耀着溪旁的村庄，一群初生的小鸭跟着妈妈到小溪里 去游泳。它们拍打着翅膀，扑通扑通跳下水。那只最迟出世的灰小鸭灵 活地摆动着双腿，游得最出色！可是，它老是被咬，被打，被排挤。是 因为太顽皮，大家惩罚它吗？不是。是因为太能干，大家嫉妒它吗？也 不是。原来是因为它长得又大又有难看！ 日子一天天过去了，灰小鸭越来越孤独。兄弟姊妹讨厌它，连妈妈 也冷漠地表示： “我不愿再看到你了，你走远些吧！ ”可怜的灰小鸭伤心 极了，只好离开了自己的家，漫无目的地向前走。 他到了一块沼泽地，遇上了猎人，差点儿被猎犬咬死。他忍着饥饿，穿过田野，越过牧场，终于来到一个农家门口。农家老婆婆当它是会下蛋的母鸭，便收养了它。但是，过了几个月，它一个蛋也没有生下来。 农家的母鸡和猫不断嘲笑它说： “哟，原来你是来混饭吃的！ ”小鸭难过极了，只好伤心地离去。 秋天来了，天气凉了，一群美丽的天鹅跟着妈妈，向着南方飞去。孤独的小鸭多么羡慕它们哪！冬天来了，雪花飘了，河面的冰块一天天变大、变厚了。无家可归的小鸭生怕水面被冰封了，便整天待在水中，不停地划动，终于累得昏迷过去了。第二天，一个农夫看见了它，赶紧把它带回家。可是，由于它不小心碰翻了主人的奶油，孩子们追赶它，吓得它又逃进了丛林里。 春天回到了大地，鸟儿在枝头唱，太阳在天空笑。一天早晨，小鸭从梦中醒来，发觉自己特别有力气。它飞起来，轻快地飞到湖面上。三只美丽的天鹅向它游过来，小鸭想起了自己的丑陋，自卑地低下了头。清澈的湖水像一面镜子，清晰地映现了它的倒影。它睁大了眼睛看着。突然，它吃惊地抬起头，注视着迎面游来的一大群天鹅，眨了眨眼，又 低下头去。“天哪！”它惊叫着， “原来我不是灰色的丑小鸭，我是一只白天鹅！”这时，它感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。 全班交流，归纳童话的特点。 1）展开想象，把物当作人来写。我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整故事来，而能让别人 读了这个故事也