立德树人研究生导师职责的学术逻辑及其实现1.PDFVIP

2019. 6 专题研究 立德树人：研究生导师职责的学术逻辑及其实现1 郑忠梅 摘要：导师是研究生的信仰之师、学问之师、品行之师。研究生导师立德树人职责的学术逻辑意 蕴在于：导师和研究生是致力于寻求真理的学术共同体、致力于恪守学术道德的道德共同体、致力于 实现创新人才培养使命的命运共同体。遵循其意蕴旨归，研究生导师立德树人职责学术逻辑的实现理 路在于：以导师的学术忠诚唤醒研究生的学术激情、当好学术传导人；以导师的学术操守涵养研究生 的学术格局、当好学术训导人；以导师的学术心态优化研究生的学术生态、当好学术引导人。 关键词：铸魂育人；立德树人；学术逻辑；研究生导师 作者简介：郑忠梅，西南政法大学马克思主义学院教授，重庆 401120。 育人大计，教师为本。中国特色社会主义事业需要培养一大批德智体美劳全面发展的建设者和接 班人，更需要培养大批服务社会发展、科技进步、文化传承创新的优秀人才。铸魂育人、立德树人， 大力提升研究生培养质量，研究生导师是关键。继 2018 年初教育部发布全面落实研究生导师立德树人 职责的意见后，习近平总书记又对新时期教师综合素质提出了 “六要”新要求。全面落实立德树人根 本任务，将党和国家的期望内化为研究生导师的学术自觉、道德自觉，外化为其行动自觉，需要遵循 大学文化的学术逻辑，深刻剖析研究生导师立德树人职责的学术逻辑意蕴，深入探讨实现为国家培养 高层次创新人才使命与重任的组织方式和培养模式，实现由政策话语向学术话语的转变，实现研究生 培养的话语创新和模式创新。 一、研究生导师立德树人职责的内涵 所谓立德树人，即坚持德育为先、育人为本，就是要求研究生导师以坚定深厚的信念邃养、扎实 深厚的学识素养和高尚深厚的道德修养安身立命、行为世范，培育人才。党和国家历来对研究生导师 切实履行其职责寄予厚望，通过颁行一系列文件不断深化着人们对研究生导师职责的认知。梳理其责 任伦理的基本维度，其内涵主要包括： 1.导师是研究生的信仰之师 自己心中有明确坚定信仰的导师才能对学生讲信仰。政治要强、情怀要深，是对导师职责的首要 要求。导师具有对马克思主义的坚定政治信仰、在意识形态前沿阵地的坚定政治定力、在大是大非面前 的坚定政治清醒，才能以高度的政治站位强化对研究生的思想引领和价值型塑；导师具有“为天地立心、 1基金项目：国家社科基金后期资助项目 “文化哲学视域下大学道德教育理念的演进逻辑”（编号：18KFS013） 1 2019. 6 专题研究 为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的人生信仰、学术信仰和家国情怀，才能铸就自身为人为 学为师的大爱师魂、传道授业解惑的仁爱情怀，才能对研究生的成长成才产生强烈而持久的熏染教化作 用。 2.导师是研究生的学问之师 读书治学，学高为师。思维要新、视野要广，对导师职责的时代内涵注入了新要求。要切实担负 起对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任，导师必须坚持潜心钻研、实事求 是、严谨笃学、终身学习，使自己始终跻身于学术前沿、不断提升自身学问的高度、深度和广度；必须 坚持与时俱进、以活到老学到老的精气神，主动适应全媒体时代创新思维方式、指导方式的新要求，以 深厚宽广的知识视野、国际视野、历史视野直面学术问题，以理服人，才能以智慧的化身、科学的精神、 真理的力量感召学生、说服学生、赢得学生。 3.导师是研究生的品行之师 教书育人，德高为范。自律要严、人格要正是对导师以德立身和以德施教职责的根本要求。身教 胜于言教，基于师德在人类社会道德谱系中的特殊地位，师德垂范的意义毋庸赘言。导师 “导之以德”， 研究生才可能 “有耻且格”。导师是培育研究生成长成才的第一责任人，一对一的指导模式使得导师 在学术追求上的道德情操、学术行为中的道德习惯更能在日常的教育教学和科学研究过程中潜移默化 地对研究生产生较大的影响，有的甚至会改变研究生的价值取向和人生抉择。在学术底线频频失守、 学术造假屡屡曝光，部分导师言行失范甚至道德败坏的丑闻不断销蚀着人们对学术圣殿的敬畏和虔诚