《书法与字体设计》课程教学大纲.doc

《书法与字体设计》课程教学大纲 课程代码：B1910410 课程中文名称: 书法与字体设计 课程英文名称：Calligra Phyand Font Design 课程类别：选修 课程学分数：2 课程学时数：36 授课对象：本科 前导课程：无 一、教学目的 通过字体设计教学，使学生了解我国文字发展的历史，每种字体的风格特点，以及汉字设计的基本知识，笔形变化，结构组织的规律，掌握汉字设计的构思特点、表现方法的规律，集合实际课题进行设计实践，提高学生对字体设计的创新能力。 二、教学要求 使学生了解汉字的发展，针对由浅入深的讲解和练习，开拓学生的创造能力，要求学生通过基本字体结构的训练，为字体的设计奠定良好的基础。 三、教学方式 采用课堂教学为主，应用多媒体的教学方式。 教学中采用授课与示范作业、实物投影仪、课件等多重教学手段，使学生在练习中加强版式设计的概念； 2、在教学课程中，对中外一些优秀的字体设计作品进行评析； 四、课时内容与学时分配 第一章、概述（1课时） 第一节、字体的基本概念（1课时） 内容： 字体的概念 重点讲授：字体的形成和发源、字体设计的原则 思考题： 1.楔形文字的特点 第二章、汉字的字体设计（3课时） 第一节、汉字的发展（1课时） 内容：汉字的演变过程 重点讲授：汉字在演变过程中各种字体的特色 第二节、汉字的载体研究（1课时） 内容：汉字的载体的剖析 重点讲授：汉字载体的分类 第三节、传统书法和美术字、视觉传达设计的文字设计（1课时） 内容：传统书法和宋体 重点讲授：不同年代中美术字的应用状况 重点讲授：综合案例分析 思考题： 1、汉字设计在视觉传达设计中的重要性 第三章、汉字的传统思维和文化功能（8课时） 第一节、 汉字的传统思维形式文化功能分类（1课时） 内容：传播功能和映射功能和设计思维模式 重点讲授：汉字设计的中国传统思维 第二节、汉字的体态分析和基本笔形（1课时） 内容：黑体字和宋体字的基本笔形 重点讲授：黑体字与宋体字的结构形式和结构规律 第三节、黑体字和宋体字练习（6） 第四章、汉字创意字体设计（2课时） 第一节、汉字创意设计的概念（1课时） 内容：基本概念讲述 重点讲授：汉字创意设计目的和构思方法 第二节、汉字创意字体的分类和构思的基本特点（1课时） 内容：创意字体分类和构思 重点讲授：创意字体的设计原则和分类 思考题： 1、汉字创意形式有那几个类别？ 第五章、文字设计要求与过程（2课时） 第一节、文字的设计要求（1课时） 内容：文字设计的注意要求 重点讲授：文字的设计要求的实例分析 第二节、创意字体的基本表现手法（1课时） 内容：表现手法的分类 重点讲授：表现手法运用原则 第六章、拉丁文字设计（10课时） 第一节、拉丁文字的分类（2课时） 内容：不同拉丁文字的分类形式 第二节、拉丁文字单体字设计练习（8课时） 第七章、命题设计（10课时） 设计组合字体任选 1组四个字的成语或者词语进行组合创意字体的设计 任选 1组英文单词进行组合创意字体的设计 五、教材与参考书 教 材： 参考书：[1] 林国盛，2006年1月，字体设计，浙江人民美术出版社 六、课程考核 1、命题原则： 命题以教学大纲和教材为依据，反映本课程的基本要求，兼顾概念、理解、应用、综合、评价等内容，试题既要能考察学生对知识的掌握情况，又要能考察学生的动手能力。题量合适，切合教学重点、涵盖面广。 2、考核方式： 平时作业与考试作业相结合。 3、考试内容： 设计组合字体。 4、考试要求： （1）、任选 2组四个字的成语或者词语进行组合创意字体的设计。 （2）、任选 2组英文单词进行组合创意字体的设计。 （3）、黑白手绘稿。 （4）、制作尺寸为A4纸张。 5、题型与分值： 作业要求主题明确，创意新颖 20% 手绘效果完整，制作精细准确 30% 字体设计知识运用熟练 40% 学习态度 10% 6、总评成绩： 总评成绩由两部分组成：平时成绩和考试成绩。平时成绩占40%，考试成绩占60%。