新课标九年级生物《绿色植物的新陈代谢》课件.pptVIP

(2)呼吸作用的意义 ①为植物的生长、发育、繁殖等生命活动提供能量 ②为植物体内的各种代谢反应提供中间产物。 5、光合作用与呼吸作用的关系 返回上级 （3）光合作用储存能量，呼吸作用释放能量 （1）呼吸作用产生CO2为光合作用的原料，而光合作用产生O2又可为呼吸作用所利用。 联系： （1）光合作用吸收CO2产生O2，呼吸作用消耗O2，产生CO2 （2）光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物 区别： （2）呼吸作用为光合作用的进行提供能量，而呼吸作用所分解的有机物正是光合作用所合成的。 1．光合作用和呼吸作用 复习要点梳理 二氧化碳十水气 有机物+氧气 互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和 部分原料CO2 呼吸作用将贮存在生物体内的化学能进行释放、转移和利用 是地球上各种有机物和氧气的主要来源。自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节 化学能→其它形式的能 光能→化学能 有机物→无机物 无机物→有机物 有光无光均可 光 活细胞 叶绿体 相互联系 意义 能量变化 物质变化 条件 场所 反应式 呼 吸 作 用 光 合 作 用 有机物十氧气　　　二氧化碳+水十能量 二氧化碳十水　　有机物(淀粉)十氧气 【例题1】下列哪种条件下栽培番茄，对增产有利： A.日温15℃、夜温26℃ B.日温26℃、夜温15℃ C.昼夜恒温26℃ D.昼夜恒温15℃ 作物产量= 光合作用制造有机物的量—呼吸作用消耗有机物的量 课内例题解析 【例题2】贮藏水果和粮食时，充加 ＣＯ２或抽取空气，能延长贮藏时间，主要作用是： Ａ.促进有氧呼吸　Ｂ.抑制有氧呼吸 Ｃ.促进光合作用　Ｄ.抑制无氧呼吸 C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量 酶 例3：请分析回答下列问题： 在1m深的水层中，生物进行的光合作用和呼吸作用相比，占优势的是 作用。 深度 瓶中O2的变化 无色瓶 黑瓶 1m +3 -1 2m +2 -1 3m 0 -1 4m -1 -1 5m -3 -3 光合 【例4】 示意图是验证水生绿色植物进行光合作用的实验装置图，锥形瓶中放入天然水和新鲜水草，瓶口用带有导管的橡皮塞塞紧。一段时间后，U形管左侧管内液面的高度变化和锥形瓶中液体的pH变化分别是 （ ） A．升高、升高 B．升高、降低 C．降低、升高 D．降低、降低 思路巧点拨：由题意可做如下分析：（1）U形管中液柱的变化可从压强变化的角度去分析。（2）pH的变化可从酸碱性变化角度分析。（3）在光的作用下，水草回进行光合作用并引起压强和pH的变化。 按这条思路分析答案就有了。 解题快车道：C。 （1）由于水草进行光合作用，消耗CO2并产生等体积O2，使酸性减弱，pH升高。（2）在光合作用下气体体积增加，在容器体积不变情况下，压强增大，使有色液柱左低右高。 水 深（m） 水面 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 水 温（℃） 23 22 21 20 15 10 6 5 5 4 4 4 溶解氧（mg/100mL） 12 12 11 9 6 4 3 3 3 2 2 2 【例5】 下表表示夏季某湖泊随水深不同，水温和水中溶解氧的变化情况。收集这些数据是为了研究一些问题。下列问题中，不能属于该研究的是（ ） A．鱼有时游到湖面甚至将嘴伸出湖面进行呼吸的理由是什么 B．水温和溶解氧与阳光能射入湖水的深度之间的关系是什么 C．浮游植物主要在近水面处生长的原因是什么 D．湖泊中的溶解氧主要来自空气中的氧气吗 [例6] 动物同化作用和植物营养方式的根本区别是(　　) A、能否合成有机物 B．能否贮存能量 C．能否吸收水分、无机盐 D、能否利用无机物直接合成有机物 D [例7] 在如图所示的实验中： (1)你可以观察到右侧玻璃管中有什么现象？出现这种现象的原因是什么? (2)若锥形瓶中加入的是煮熟了的种子，还会出现上述现象吗? 萌发的种子呼吸作用消耗大量O2，释放CO2，CO2被KOH吸收，导致锥形烧瓶内气压降低，在大气压作用下，右侧玻璃管中的水柱上升。 煮熟的种子不能进行呼吸作用，就不会出现上述现象 [例8] 如图是未完成的实验装置。请利用A、B、C3支试管、新鲜叶片和必要的辅助材料，设计一个证明光合作用吸收CO2与呼吸作用释放CO2的实验．并预计实验结果。 (1)当A管用于证明光合作用吸收CO2实验时，需＿＿＿＿＿＿，指示剂显＿＿色。 (2)当B管用于证明呼吸作用释放CO2时实验时，