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2012 心 理 学 背 诵 宝 典 （第一版） 光爱哈赫 2011/ 《心理测量学》 前言 这门课占35分，结构一般是（8个单选+1个多选+1个简答），不过每年可能不一样，分值权重相对统计来说会小一些，毕竟内容摆在那里。而且像项目反应理论和概化理论，那么难，考起来也没几人懂。所以一般都是对于基本的知识点进行考察。 心理测量估计是目前应用最为广泛的一门学科。还记得你们一来到大学，辅导员就给你们做了份量表吧，以至于很多人认为心理测验就是测你有没有精神病的？还有一类人认为心理测验就是我们平时买的时尚杂志中的“心理测验”比如，测爱情指数，今日运势等。有些姑且还有些道理，有些简直十分荒诞，毫无信效度可言。当然，作为平时消遣还是可以的。另外，你们作为未来的研究生，一定要把普及心理学文化作为己任，因为人们对心理学的误解太大了。如果真能一眼就把你给看穿了就好了! 其实，心理测量不限于我们平时所说的对于心理疾病诊断的测量（MMPI），我们的很多考试，如公务员考试等，各种人才选拔，如航天员的选拔。其实也都是运用了心理测量的相关原理。 大家如果有兴趣报考心理测量相关方向的专业，务必要把这一门学好。 这部分参考书目如下： 《心理学专业基础综合考试大纲》（2011年版）教育部考试中心 《心理学专业基础综合考试大纲解析》（2011年版）高教 《心理与教育测量》 戴海琦等 暨南大学出版社（2007年修订本） 《心理测量学》 郑日昌 人民教育出版社 （1999年版） 《心理学统考重难点手册》 2011第三版 《MJ心理大纲详解》（小白修订版） 白云子 开始 一、心理测量的基本理论 （一）心理测量的基础 1、心理测量的基本概念 要搞清楚心理测量，先要知道什么是测量 测量：就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。 例：考研成绩就是依据考研答案使用阅卷老师和计算机对你的试卷答案进行打分的过程 （可能不是很准确，差不多就是这么个意思） 所以心理测量就是依据心理学原理使用量表对心理活动的特征进行定量描述的过程。 测量的两大基本要素：参照点（有绝对零和没有绝对零）和单位（有确定意义和相等价值） 构成了下面四种量表：（来源于小白修订MJ大纲解析，我加了个例子） 量表类型 称名量表 顺序量表 等距量表 比率量表 单位和零点 无（名字） 无（名次） 有相等单位（温度） 有相等单位，绝对零点（时间） 四则运算 无 无 加减 加减乘除 统计方法 百分比、次数、 众数、卡方检验 中位数、百分位数 均数、标准差、积差相关、t检验等 几何平均数、 变异系数 例子 职业 名次 温度 重量 注意：高级量表可以向下兼容，但低级量表不能向上兼容。 心理测量的理论依据： 桑代克（1918）：凡客观存在的事物都有其数量 麦柯尔（1939）：凡是其数量的事物都可以测量 心理量表：本质上属于顺序量表。因为参照点是相对参照点。测量单位的意义也不明确，往往达不到等距量表。但是很多都通过统计方法转换成了等距量表 心理测验定义（阿纳斯塔西的）：她认为心理测验实质上是对行为样本的客观的和标准化的测验应具备4个基本条件 行为样本：测量外部行为来推测心理特质（间接测量） 标准化：（内容，施测条件，评分规则，常模的标准化）【常模是用来弥补心理测验没有绝对参照点的缺陷】 难度或应答率（难度适中，应答率符合统计计算） 信度和效度（结果一致且可靠） 2、心理测量的特征与分类 心理测量的特征 间接性：心理属性是内在的不可直接测量到的特质，但可表现为一系列具有内在联系的外显行为，测量者可以通过一定的方法测量这些外显行为，并由这些行为判别特质的性质。 相对性：对人的行为进行比较，没有绝对的标准，亦即没有绝对零点，有的只是一个连续的行为序列。所有的心理测量都是看每个人处在这个序列的什么位置上，也就是只有顺序量表的特征。 客观性：实际上就是测验的标准化问题。测验用的项目，说明、言语、态度、评分、分数转换、解释都需要标准化。 心理测量的分类 1、按测量对象 智力测验：一般认知能力（斯坦福-比内，韦克斯勒智力量表，瑞文推理属此类） 能力倾向测验：预测能力发展方向（一般能力倾向测验，特殊能力倾向测验） 成就测验：个人在接受教育后的学业成就（学科成就测验，综合成就测验） 人格测验：16PF，EPQ，MMPI 2、按测量方式 个别测验：同一时间只能测量一个被试，智力测验（斯坦福-比内，韦氏）和投射测验 团体测验：同一时间能够测试许多被试，绝大多数自陈式人格问卷 3、按内容的形式 文字（纸笔）测验：通过文字形式表现出来的。 非文字（操作）测验：通过指认、手工操作表现出来。 4、按测验功能所作的分类 成就测验与预测测验 难度测验与速度测验 描述测验与诊断测验 5、按评价所参照的标准分类 1、常模参照测验（被试与常模比较，以评