交互式培训-嵌入字体.ppt

让学习过程变得积极愉悦的成人培训方法 交互式培训 【美】 Harold D. Stolovitch Erica J. Keeps 著 这是本必读书。书中包括很多互动性与实践性兼备的培训方法，容易掌握而且可以即刻应用。下次培训时一定要带上它！ 这本集实用、创新和研究等元素于一体的书，对所有学习发展和绩效领域的专业人士而言是不可或缺的宝贵工具。作为培训与变化管理协会的前副主席，我建议培训师、教练和经理人们都来读读这本书。 这本书非常实用，文字浅显易懂，几乎没有废话，很多方法可以拿来即用，更妙的在于这是本与读者互动的书，作者不直接给出“大道理”，而是先通过案例提出问题让读者思考和回答，随后才给予分析，所以读起来趣味盎然，令人印象深刻，好像在上一堂见不到培训师的“培训课”。是少数能让我一口气读完的社科类书籍之一。 Chuck O’ Keefe（丰田大学零售专业发展学院课程与操作经理） Michel Desjardins（加拿大商业发展银行BDC咨询集团副总裁） 本幻灯片制作者 作者简介 Harold D. Stolovitch Erica J. Keeps Harold和Erica是HAS学习与表现咨询有限公司(美国)以及Harold D. Stolovitch有限公司(加拿大)的负责人，也是商业、工业、政府和军队领域的培训技巧和人力绩效专家。 Harold D. Stolovitch和Erica J. Keeps有一个共同的理想------开发人类的潜能。他们在培训和工作表现方面的研究和实践经验加起来有70多年之久。他们凭借在研究和咨询方面的权威性，参与了众多大型组织和企业的培训项目，包括惠普、甲骨文、通用电器、亚洲电信等。 在40年的职业生涯中， Harold获奖无数，包括Thomas F. Gilbert专业成就奖和国际绩效促进协会(ISPI)最高荣誉------终身会员资格。基于在培训指导和绩效促进方面的出色贡献， Erica获得国际绩效促进协会卓越服务奖。 本书目录摘要 第一部分：人类学习者 第一章 学习并非易事 第二章 对一些“熟悉的术语”进行说明 基本词汇 两个关键原则：培训师的“修炼秘笈” 第三章 人类学习者 什么是学习 我们怎样学习：感知、过滤和记忆 第二部分：优秀培训师须知 第四章 让学习者学有所成 不同类型的知识：陈述性知识和程序性知识 学习支持的关键要素 能力、知识背景和动机 第五章 成年人的学习原则 受欢迎的课程和不受欢迎的课程 成人学习的四大关键原则 成人学习原则的底线 第六章 设计出色的培训项目的五步模型 由学习方面研究总结出的六大通用原则 将培训内容结构化的通用模型 培训课程计划表 培训课程提纲 应用五步模型对现有培训进行改进 五步模型的终极回顾 第七章 帮助学习者记忆 元认知：学习的“主管” 认知策略：如何学得更快、更好、付出更少 目标读者：职业培训师、企业内部培训 师和各行各业的团队领导者 第三部分：学以致用 第八章 培训方法以及各种学习活动 四种主要培训方法 25项培训活动 第九章 测试与考试的区别 测试与考试 怎样设计测试 第十章 是与非 学习的底线 第十一章 总结 有关培训与学习的“是与非” 一般来说，某一方面做得出色的专家明白自己在做什么，而且是传授工作技能的 最佳人选。 有些学习者更倾向于使用视觉，有些则更倾向于使用听觉，这是有效学习的关键。 培训方式越令人享受，学习效果就越好。 在同样条件下，不同的培训媒介是影响学习效果的最主要因素。 与研究别人想出来解决方法相比，完全靠自己思考可以得到更好的问题解决方法。 讲授给学习者的内容越多，他们获得的知识越多。 设计出色的培训项目可以弥补差劲的执行计划。 技术是未来在职学习的成功关键。 工作表现不好大多数是由于缺少必需的技能和知识。 培训中的成功表现通常意味着不错的工作表现。 为了促进培训成果向工作表现的转化，应首先注意到培训之后的情况。 古老的常识是科学的朋友，遵循传统观点可以确保培训的质量。 请根据自己的想法判断以下12条观点的真伪------是与非。如果答错了一半以上，建议最好要看看这本书。 x x x x x x x x x x x x 这12条观点都是错误的！ 有关详细解释请见书中第183-189页。 一个调查：我什么时候学得最好 A 有人懂得我所不懂的知识，当他们向我解释和描述这些知识的时候。 我观察别人的演示的时候。 我为了组织而研究的时候。 学习内容很多，很详细。 呈现给我的东西按照其内容的逻辑顺序进行组织的时候。 有人为我展示如何去做的时候。 我参加了长期的学习课程。 我在正式的指导下学习的时候。 别人告诉我事物的原理的时候。 B 有人懂得