Unit4-When-is-Easter-Lets-spell教案.docVIP

商河文昌实验学校 集体备课教案 年级： 五年级 学科： 英语 主备人： 王蓓蓓 使用人： 教学内容 Unit4 When is Easter?第三课时 课型 语音课 教学目的 1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的 发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。 2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词 的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关 系。 3. 能够按照th的发音规则拼写出单词。 4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 教学重点 学习th在单词中的发音规则。 教学难点 能够按照th的发音规则拼写出单词。 课前准备 多媒体，课件 课堂教学设计 主备情况 个人二次备课 一、Warming-up 1、Free talk:师生谈话交流。 2、对话表演。 二、Presentation 1、利用拆音法拼读单词 教师出示一幅生日图片，图片上写有四天后的日期，问：When is my birthday?引导学生回答：It’s on…教师说：Yes,my birthday is in three more days.学生拼读单词birthday和three.教师引导学生观察词形并进行板书：birthday,three.让学生自主归纳出th的发音规则之一。教师示范. 播放Let’s chant.教师提出问题，When is my brother’s Birthday?学生听音完毕回答：My brother’s birthday is on the third of the month.It’s in March.学生拼读单词brother和the.教师引导学生观察词形并板书brother和the.让学生自主归纳出th的另一种发音规则。教师示范单词拼读，强调th在单词中有时发浊辅音。 教师继续提问 What about you?When is your birthday? 引导学生回答My birthday is on… (2)通过该板块的歌谣强化th在单词中的发音规则。 教师用课件呈现歌谣文字，学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣，教师关注学生th的发音是否到位，然后分小组或请个别学生吟唱歌谣。 （3）通过朗读、拼读和唱歌等多种活动，强化th的音形对应关系。 教师播放Read,listen and chant部分中八个单词的录音，学生跟读并准确模仿。 教师出示一些新旧单词和相应的图画，让学生尝试拼读。sixth,ninth,path,bath,Beth,thin,thick,moth,thumb, weather,feather等。 （4）教师利用课件出示歌谣，指导学生尝试读一读。 （5）教师播放第71页第四单元的歌曲When is your birthday?指导学生齐唱、男女生对唱。 三、Practise 活动一、读一读，找一找 教师板书并引导学生观察含有th的单词，让学生自己归纳出发音规则，如在th后以字母er结尾的单词中，th读浊辅音。一般情况下，在代词、冠词、介词等中的th读浊辅音。在数词中th读清辅音等。 活动二：读一读，连一连 四、Consolidation 拼写大王比赛 教师呈现数学书的图片，说：I like maths.Can you write the word“maths”?学生根据拼读规则拼写单词。 五、Homework 完成配套练习册上相关练习。 六、板书设计 Let’s spell three thin thirteen maths this that mother brother 主备情况 个人二次备课