PEP小学英语三年级下册Unit5--6.docxVIP

PEP小学英语三年级下册Unit?5?Where?is?my?ruler?教案 一、教学目标与要求　　?１、教学目标　　?（1）知识与技能目标：1.?能听、说、读对话，掌握句型where?is?...??It’s?in?/on/under?the?...并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利，表情自然。　　?（2）情感目标：通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。　　?2、教学重点　　?能熟练使用句型?Where?is?...??It’s?in?/on/under?the?...让学生学会提问和回答物品的所在位置。　　?3、教学难点　　?⑴?区分On?your?desk?与On?your?desk，?In?the?toy?box?与?In?the?toy?box.的读法和用法；⑵准确使用方位介词?on、in、under.　　?4、课前准备　　?多媒体课件展示car、ball、boat、plane、doll、toy?box?等玩具实物及铅笔盒、书包等各种文具。　　?二、教学过程　　?Step?1:?Warming?-?up?activity　　?唱英语歌曲：Let’s?chant.?Where?is?my?head??Here?it?is.?Where?is?my?ear??Here?it?is.　?（设计思路：通过课前让学生说唱英语，创设良好的英语学习氛围。）　　?Step?2：Greetings　　?T:?Good?morning,?boys?and?girls.　　?S:?Good?morning，Miss?Zhang.　　?T:?Nice?to?meet?you.　　?S:?Nice?to?meet?you?too，Miss?Zhang.　　?T:?How?are?you?　　?S:?Fine,?thank?you,?and?you?　　?（设计思路：通过日常口语交际对话复习旧知识,鼓励学生大胆说英语,融洽师生关系。）　　?Step?3：Presentation　　?1、游戏引入。玩击鼓传花的游戏，当音乐停止时，教师拿出car、ball、boat、plane、doll等玩具，提问学生：What’s?this?或Do?you?like?this?car?学生作相应的回答。　　?（设计思路：以游戏的形式让学生复习旧知识，既易于集中学生的注意力，又能激发学生学习新知识的兴趣。）　　?2、游戏结束，教师迅速地藏起一把尺子，故作寻找状，并引出新句型Where?is?my?ruler?学生从教师的动作，神态中明白课题内容。　　?T:?I?have?a?ruler,?but?I?can’t?find?it?,where?is?my?rule?　　?引出课题Where?is?my?ruler?出示其它文具，引导学生使用Where?is?my?pen／book／car?　　?Step?4：Drills　　?1、教师指着板书领读新句型。　　?2、desk、chair、toy?box,?并重点学习介词on、in、under以及短语on?/in?/?under?/the?desk?,?on?/in?/?under?/the?chair.　　?3、教师把plane,?ball,?car?分别放在椅子下面及桌子上面，并提问：Where?is?the?plane/ball/car??It’s?in?/on/under?the?...　　?操练：　　?⑴?T:?Let’s?chant.?OK??（出示课件，有节奏地说）：in,?in,?in,?in?the?toy?box./under,?under,?under,?under?the?chair./on,?on,?on,?on?the?desk.　　?全班学生拍手说?chant.（教师说?chant?前半部分，学生分组说?chant?的后半部分。）　　?⑵?T（出示课件，问全班学生）：Where?is?the?plane/ball/car?　　?C:?It’s?in?the?toy?box/under?the?chair/on?the?desk.　　?⑶?Pair?work（学生两人一组示范表演。）　　?过各种形式的问答操练，可以帮助学生大胆开口说英语，并达到让大多数学生会说的目的。同时机械性的练习也可以为有意义操练和交际作铺垫。）　　?4、T（拿着小汽车）：This?is?your?car.?Hide?it.（把东西藏起来，为了加强对活动的控制，要求学生只能藏在与自己的物品相关的地方，在教师与一位学生表演时，其它学生只能看，不能发出声音，采取小组评价调控课堂。）　　?S1：Where?is?my?ca