“角的认识”导学案.docVIP

新课标第一网不用注册，免费下载！ 新课标第一网系列资料 学校 班级 姓名 主备人：杨春卉 审查人：徐宏臻 复备人： “角的认识”导学案 学习内容：第七册第16~17页例题、“想一想”、“想想做做”第1~3题。 学习目标：1、经历画图、观察和交流等活动，认识线段、射线和直线的特征，知道三者之间的联系和区别。 2、进一步认识角，了解角的组成，认识表示角的符号，知道角的记法和读法。 3、结合生活实例，了解两点确定一条直线，体会两点间线段最短，理解两点间的距离。 学习重、难点：认识线段、射线和直线的特征以及相互间的联系和区别。理解两点确定一条直线。 学习准备：直尺 学习过程： 独立尝试： 复习：什么是线段？（可画图或举例说明）线段有哪些特征？ 预习： ⑴从教材中你知道怎样得到一条射线？请 画图说明，再举例说明什么样的图形叫射线？ ⑵从教材中你知道怎样得到一条直线？请画图并举例说明。 ⑶射线、直线和线段相比，有什么相同的地方和不同的地方？完成下面的表格。 相 同 点 不 同 点 线 段 射 线 直 线 ⑷自学书本第17页，说说什么是两点间的距离？了解角的组成，怎样画角？并动手画一画，了解角的记法和读法。 3、我遇到的问题是： 合作交流 回答预习提纲中的第一个问题，借助画图、多媒体或实物的直观演示，进一步深化对射线的认识。（去掉） 回答预习提纲中的第二个问题，同样借助画图、多媒体或实物的直观演示，进一步感受直线的特征。（去掉） 比较射线、直线和线段的异同。小组交流再全班交流、反馈并评议。（去掉） 完成第17页“想想做做”第1题：独立思考并判断，全班交流并说说是怎么想的？ ●画一画：经过一点能画几条直线？经过两点呢？ ● ●● ● ● 从中我发现： 生活中，经常应用两点确定一条直线的知识。（多媒体演示：工人砌墙，体育老师画点定位，田径比赛中的终点线等）你还能找到这样的例子吗？想一想，全班交流。 ⑴观察连结A、B两点间的三条线中，谁最短？为什么？会不会有比它更短的线连接A、B两点？ ⑵谁来看图指一指、说一说什么叫A、B间的距离。用尺量一量，A、B两点间的距离是多少？ ⑶（完成第17页“想想做做”第2题）：在纸上画两个点，量出它们之间的距离。交流，说说你是怎样量的？ 新课标第一网 7、分组交流：⑴什么样的图形叫角？怎样画角？谁来板演。全班集体交流、评议。（去掉）体会角的两边无限延长。 ⑵角的记法和读法：给自己画的角分别用角的符号表示，并读一读，再指一指每个角的顶点和两条边。小组内交流。 巩固提升 1、第17页“想想做做”第3题：右图中有几条射线，组成了几个角？它们各是什么角？ 先独立思考，再小组交流，并全班反馈、评议，注意有序地观察、说说数角的方 法，判断各是什么角时，（去掉） 说说理由。 　　 回顾反思 这节课你有哪些收获？你是怎样认识射线、直线和角的？还有什么疑问吗？ 课后练习 在下面的直线上画出两个点，使两点间的距离为5厘米。