核心课程标准.doc

《汽车电气与电子技术》课程标准 课程名称：汽车电气与电子技术 课程性质：专业核心课 必修课 学 分：8 计划学时：110～120 适用专业：汽车检测与维修技术技术专业 前言 1.1课程定位 本课程是高等职业技术学院汽车检测与维修技术专业核心课程，是学生获得汽车电气与电子技术知识的有效途径，并为后续顶岗实习和毕业设计作前期准备。 1.2设计思路 1、本课程实践性较强，坚持以高职教育培养目标为依据，以培养锻炼职业技能为重点，教学时应将理论教学与实践教学紧密结合起来； 2、在教学过程中充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，加强与学生交流、讨论，激发学生的学习兴趣及其主动性； 3、教学设计中充分利用仿真系统教学软件、实训台、总成及部件、整车等实训设备进行直观教学、现场教学，以便加深学生的记忆和理解。 课程目标 2.1总体目标 课程教学围绕《汽车检测与维修技术专业人才培养方案》，从培养学生职业能力出发，知识由浅入深，循序渐进，进行课程整体设计。课程主要以仿真教学和实操训练的方式，结合汽车电气与电子技术实际案例完成。课程教学设计以电气线路为主线，围绕汽车电气与电子系统的结构、原理、检测与诊断方法等，从简单到复杂，从单一部件到整车系统，从基本认知到实施系统维护、检测、修理等技能工作任务的教学过程，具备汽车电气与电子系统的检测及故障诊断分析、排除能力。最后采用现场案例教学手段，结合典型车型，完成汽车电气与电子系统的检测与维修项目。 2.2具体目标 2. 1、掌握汽车主要电器部件的检测与维修方法； 2、掌握汽车主要电控系统的检测与诊断方法。 2.2 1、掌握汽车主要电器部件的结构与工作原理； 2、掌握汽车主要电气与电子控制系统的组成与工作原理； 3、掌握汽车电路图的阅读与使用方法。 2.2 1、培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，引导启发学生的创造性思维能力。 2、培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。 3、使学生具备在专业方面可持续发展的能力。 4、培养学生善于沟通交流和团队协助的能力。 5、培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。 6、使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力。 7、使学生具备正确的价值观与评定事物的能力。 8、使学生具备在专业方面可持续发展的能力。 3．课程内容与要求 序号 工作任务 课程内容 活动设计 参考学时 1 汽车电源电路的原理及维修 蓄电池、发电机的结构、原理、维修 仿真软件讲解结构、原理 实操训练维修技能 16 2 起动电路的原理及维修 起动机的结构、原理、维修 仿真软件讲解结构、原理 实操训练维修技能 10 3 汽油机点火系统电路的原理及维修 点火系统的工作原理、维修 仿真软件讲解结构、原理 实操训练维修技能 12～14 4 照明、信号、仪表、警报电路原理与维修 仪表、照明及信号系统主要部件的结构、原理、维修 仿真软件讲解结构、原理 实操训练维修技能 12～14 5 辅助电器与电子设备电路原理与维修 汽车空调、电动车窗、电动刮水器的结构、原理、维修 仿真软件讲解结构、原理 实操训练维修技能 16 6 发动机电控燃油喷射系统电路原理与维修 发动机综合控制系统及其主要部件的工作原理、维修 仿真软件讲解结构、原理， 实操训练维修技能 10～14 ７ 底盘电控系统电路原理与维修 汽车防抱死制动系统、电控自动变速器、电控巡航系统、电控悬架系统、电控动力转向系统及其主要部件的工作原理、维修 仿真软件讲解结构、原理， 实操训练维修技能 16 ８ 汽车整车电路原理与维修 汽车电路图的识读方法、电路维修 仿真软件讲解电路图识读方法，实操训练维修技能 6～10 4．实施建议 4.1 教材选用和编写建议 1、必须依据本课程标准编写教材。要充分体现项目教学中任务驱动课程设计思想，以任务为载体实施教学，项目和任务选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成任务的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。 2．教材以完成工作任务的典型应用和活动项目来驱动，通过录像、实际应用案例、多媒体教学课件、仿真教学软件和应用实例分析等多种手段，采用由浅入深和循序渐进相结合的方式来组织编写，使学生在学习过程中明确学习领域和工作领域。 3．教材应以专业技能培养为核心目标，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出技术应用性与实用性，重在提高学生学习的主动性、积极性和参与性。 4.教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应充分体现本专业领域的发展趋势及实际应用的技术能力特点。 4.2教学建议 要体现课程在教学组织形式、教学方法与教学手段上的特殊性。要强调校企合作、工学结合。 1．应加强对学生实