新民小学德育队伍建设培训方案课件.doc

新民小学德育队伍建设培训方案 为了有效贯彻落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成 年人思想道德建设的若干意见》 ，为了进一步提高我校德育队伍的整 体水平，切实加强和改进我校德育现状 ,特制定本规划。 一、指导思想： 以科学、创新、发展观统领德育队伍建设；以实施德育工作全员 性工程为重点；以师德、教师心理健康、德育理论、德育操作技能、 学科德育渗透、德育机制及管理等为主要内容；以集中培训、二级辅 导、校本培训、自主研修为主要形式；以科学、实效的机制建设为保 障，全面提升我校德育队伍整体水平。 二、建设目标： 总体目标：通过今后五年建设，整体提升德育工作者的师德、德 育理论水平及德育操作能力， 促进德育队伍的专业化水平； 强化学科 德育渗透，增强德育意识， 实现全员德育，探索一条适合实际的德育 队伍建设模式，形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实 的德育队伍。 阶段目标： 1、德育队伍建设以“名师教育智慧和教育管理经 验分享+案例研讨”为集中培训方式，以“名师讲坛 +自主研修”为网 络学习策略，以二级传导为主要校本培训方式的三线推进的培训模 式；以师德、学校心理健康教育策略、教育机智、教育管理为主要内 容；以德育领导、 班主任、心理健康教师为主要对象， 探索培训方式， 创新培训模式。 2、在尝试探索的基础上，注重反思与总结，不断 改进培训方法与策略， 使德育队伍建设工作在尝试中反思， 在反思中 整改，在整改中创新，不断完善培训模式，提升培训效果。 三、德育队伍建设，要根据不同队伍的性质和需要，确立不同的 发展目标，促进德育队伍的个性化发展，整合德育人力资源，实现全 员德育。 1、德育领导队伍建设 学校德育工作能否有效得以实施， 领导是关键。 提高德育领导 队伍的整体水平，以上级业务部门、县进修学校、德育科组织的集中 培训为主要形式，以师德、德育管理、观念转变、德育操作能力、二 级辅导能力等为培训内容， 以德育领导的二级传导为促进； 以德育领 导“六个一” 为主要手段（即德育领导每学期读一本教育著作或研 究一种教育思想； 每学期作一次专题讲座； 每学期组织一次大型主题 教育活动； 每学期组织召开一次班主任经验交流会； 每学年主抓一项 德育课题(包含德育小课题 )研究，切实提高德育领导的自身素质和管 理水平。 2、班主任队伍建设 班主任是学校德育工作的骨干力量， 班主任素质高低及其工作质 量好坏，直接影响到学生思想道德建设的成效。 班主任队伍建设， 以业务部门的集中培训、 二级传导、校本培训、自主研修为主要形式， 以师德、教师心理健康教育、德育操作技能、学生心理健康教育、班 级管理为主要内容；以班主任六个一为主要手段， （每学期写一篇德 育叙事研究文章；每月召开一次主题班团（队）教育活动；每学期与 家长进行一次面对面沟通； 每学期读一本教育专著或研究一种教育思 想（要有读书笔记）；每学期组织一次学生心理健康教育活动；每学 期针对学生进行一次书面形式的激励性评语） ，整体提升班主任的育 人理念以及教育操作技能和班级管理水平。 3、心理健康教育教师队伍建设 心理健康教育作为德育工作一个重要载体， 越来越得到广大教育 工作者的重视。 拥有一个健康的心灵是德育工作有效进行德育工作的 重要保障。 心理健康教师队伍建设，以集中培训、校本培训、为主 要形式。以师德、教师心理健康、学生心理健康教育操作技能、心理 咨询为主要内容；逐步建立一支师德高尚、爱岗敬业、专业能力强的 心理健康教育队伍。 4、专任教师队伍建设 实现德育工作的全员性， 必须要提高专任教师的德育意识和德育 能力。 统一“人人都是德育工作者”的认识，以专任教师所教学科 的德育渗透、德育操作技能为主要内容，以校本培训、自主研修为主 要形式，以课堂教学评价体现“情感、态度、价值观”为主要保障， 以自主实践为目标，促进专任教师队伍的德育素养。 5、学生干部队伍建设 学生干部队伍是广大学生的楷模，也是德育工作的小助手。 各 校德育领导要注重学生干部队伍的人员选拔和培训工作， 加强对学生 干部的校本培训力度， 建立学生干部队伍培训制度， 对学生干部进行 一次岗位培训； 培养学生干部树立主人翁意识， 使学生干部队伍充分 发挥自身优势，积极参与到学校管理的行列。 四、德育队伍建设要求 1、加强领导，健全组织。各学校要加强对德育队伍建设的领导 和管理，成立德育队伍建设工作领导小组，一把校长任组长，组员要 体现全员性， 小组成员要共同负责本校的德育队伍建设工作。 统一规 划、统一部署、统一实施，做到制度落实、组织落实、内容落实。努 力形成全员德育的建设格局。 2、立足校本，科学谋划。建立考评制度，考核结果列入个人档 案，与年度奖励挂钩，并作为职务聘任、晋级晋职的重要依据。 3、多管齐下，