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体育教学方法的选择与运用 对于你来说，你最需要哪种培训? 1、新理念的培训 2、新知识的培训 3、新课程的培训 4、新技术的培训 5、新教法的培训 6、新学法的培训 7、新研发的培训 8、新案例的培训 关于教学方法的几种解释: 教学方法是教师和学生在一定教学思想指导下围绕一定的教学目的通过一定的教学内容为完成特定的教学任务而应用一定的教学手段、方式所进行的教学活动模式(试论教学方法的含义及分类《宁夏大学学报(社会科学版)》1999年周福盛) 在教学论中,教学方法一般是指讲授、演示、实验、练习等具体方法,这是狭义的教学方法,它不仅区别于教学原则,而且还与教学组织形式区分开来 8、问题教学法 问题教学法是根据学生好奇心理特点、好动的身体特征，以培养学生探究兴趣和能力为目标，以学生了解和接触到的学习内容为基础，使学生通过提问——探究这样一个过程来进行学习的一种方法。在体育教学中，问题教学法是在教师的启发下或引导下，学生根据自己以有的经历或经验，主动的去进行探究和体验，在这样的过程中学生能较好的达成学习目标。肩肘倒立的有关文件.doc007年研究课相片 4、前滚翻（水平一） 重难点：后脑着垫，团身滚动 教法：★团体后滚动练习 ★原地做全蹲两手在体前近端扶地，低头伸直腿部的练习 ★从斜坡上往下滚动的练习 ★两脚夹物（球或纸片）的滚翻练习 ★滚翻接物的练习 ★连续前滚翻的练习 提 纲 目前案例的几种形式 案例的基本涵义 撰写案例的意义 怎样发现、整理与撰写案例 一、案例的起源 案：提出计划办法或其它建议的文件 例：用来帮助说明或证明某种情况 或说法的事物 案例：某类案件的例子；具有典型 性的事例 二、目前案例的几种形式 随着新课程的实施，我们已开始关注“案例”并进行了探讨与尝试。在这一过程中相续出现了几种形式的案例，以下是对现有几种形式案例的描述。 1、实录型 将一节课的教学过程进行详细的描述或将教学中发生的事件以故事是形式呈现出来.我们将它称为实录型.这类型的案例从教学设计思路到学习目标、学习内容、教学过程或学习步骤都进行了比较详细的描述. 2、反思型 将教学过程中发生的事件以故事的 形式描述出来，并能根据现代教育教学 理念审视和分析自己的教学行为。 3、研究型 在教育教学过程中，能将真实、典 型的事件进行描述，并能发现事件中存 在的问题，并能根据新的教学理念设计 解决问题的方案,而且有后续的反思。 这种案例我们称之为研究型案例。 三、案例的基本涵义 案例是事件，是对教育教学过程中一个实际情景的描述 案例讲述的应该是一个一个的故事，叙述的故事产生、发展的历程，是对事物或现象的动态性的把握 案例是含有问题或疑难情景在内的事件 事件只是案例的必要条件，而不是充足 条件 能够成为案例的事件，必须要包含有问题在内，并且也可能包含有解决这些问题的方法 四、案例的意义 有助于我们开展教学研究 有助于我们解决教学中的实际问题 有助于教育教学素材的积累 有助于加强交流与合作 五、怎样发现、整理与撰写案例 1、我们要改变 2、整理和描述 六、教学案例的发展趋势 微型研究报告 1、提出问题 2、解决问题的策略 3、行动研究 4、结论或反思 五、几个相关问题 1、各类教学计划的制定 2、评价内容、评价方法、评价形式 3、开发课程资源的途径和方法 4、体育教学案例 教学方法：人人都能用的方法 ? 教学经验：方法上的总结（因人而已 个性） ? 教 学 法：放之四海而皆真理，具体的 ? 教学模式：抽象的指点途径，造就框架 案例1 小学五年级各种方式的跳远 ——汉阳区钟家村小学 李沁 过去小学五年级跳远是以蹲踞式跳远为教学内容，强调的是以技术动作为重点，以及······ 学习目标（水平三） 能主动参与学习，学会不同方式跳远，发展灵敏······ 学习内容：各种方式跳远、游戏：攻城 一、情景导入、激发兴趣 教师导入······ 二、启发引导、自主探究 三、师生互动、协作共进 四、趣味模仿、愉悦身心 这节课结合了学生的实际生活，用情景方式有机地将······ 案例2 “真正的第一名” 江岸区鄱阳街小学 姜婷 作为一名小学低学段的体育教师，在体育教学中，由于学生年龄小，自觉意识差、常常会遇到一些学生······ 在日常的体育教学中，我不断的尝试，摸索，逐步掌握了一些处理这类现象的有效方法，将它运用于实际教学中，均取得了较好的效果。 记得有一次，我们在······ 课后反思：