“听评课文化”---丰城市教师进修学校.ppt

听 课 阅读一本活动的教育教学书。 观千剑而后识器，操千曲而后知音。 倾城之恋 昨天下午听特级老师聂水兰的讲座，才六十出头的人，明显的比同龄人苍老。N 年之后的我也是如此吗？想起寒假时学生跑来看我：老师你该保养保养了。因为说话的是大四男孩，心蓦地一惊：当青春热血逐日风干在岁月的讲台，剩下永远无法复原的破嗓子，我是谁的歌唱，谁是我的欣慰？忘不了一起摘杨梅的欢乐，忘不了他们给自己过生日带来的震撼，忘不了他们深夜电话的倾诉………莫非这些只能沉淀在记忆的长河，现实便是让他们不忍看到的憔悴如斯！ 没有了学生我不知道怎么过 或者热爱到了极致，做到特级像今日老师聂水兰，戴着荣誉的光环坐在台上，让我们听到的开场白便是：我是丰城人的女儿，娘不嫌女丑啊！我这个老太婆——试问哪个女子不想光鲜如花，哪个女子愿意对镜嗟叹？可是左肩是爱右肩责任，一路心酸，谁知你起早贪黑，谁疼你风霜满面？若有某个曾经的学生长大后顺道来看看，便是我们站在精神高原的胜利收获。 2012年感动洪城的丰城籍特级教师 接下来播放视频我们看到的是2012年洪城市长为她颁奖的场景。不是我们挑剔，市长只伸出了一只手与她握手。是啊，多么矜持的市长，多么骄傲的荣誉，我相信更多人看到的是伟岸的他，对照之下是先生的苍白憔悴。主持人站在台上华丽瞩目，身旁要员对着镜头正装凛凛，只有先生一身素朴连衣裙，淡淡如山野幽兰，场面有时就是这样很不协调。 听后感 我崇敬的聂老师啊，我为你落泪。我看见台上的你，端起茶杯的手已经好几次不住的颤抖，不住的颤抖。那是我、我们的未来吗？如果一种职业的幸福感一定建立在自身如斯的基础上，那么我宁愿选择布衣粗茶的平平淡淡。老师的代名词不单是燃烧不单是奉献，一个不爱惜自己的老师怎么让孩子去懂得尊重生命，去珍惜生命？ 教师的尊严 是啊那点微薄的薪水怎么养家糊口，所以他必须另外兼职。当斯文一片片跌落的时候，教育是不是滑向最深的悲哀？或者遭遇困窘的老师，怎样有尊严地高调我是人民教师从事太阳底下最光辉的职业，甚至自己都惶惑还算不算是知识一分子。 老师心 父母心 此刻我用手指摁住键盘，栏前左边的广玉兰朵朵洁白，右边一串串紫玫花儿挂在枝头，馥郁芬芳，春风中又送来了她的谆谆教诲。想起办公室里议论的帖子，越来越多的人关注教育的质量关注教师的收入关注教师的生存状态，该是我们值得欣慰之处——这个倡导和谐倡导文明与进步的社会，也应该让我们看到教书匠的希望了！当我们不断拷问自己灵魂与良知的时候，希望社会更多的人多一份人性的理解：不是所有的老师都成得了聂水兰，但也不是所有的老师都“腐败”。更多的老师们——我的同仁们，他们黑发染霜织日月，粉笔无言写春秋，他们是石级，承受着学生一步一步向上攀登…… 老师心，父母心…… 带着思想进课堂 教材把握要三准： 教材体系教材内容认识准 本堂教材重点难点把握准 对课后训练目的要求掌握准 提高听课效益的方法 一带着教学需求去听课 二带着课程理念去听课 三带着实用标尺去听课 四带着欣赏的眼光去听课 听课观念变革 1.关注学生的学习参与性 2.关注教学内容的生活性 3.关注教学方法的灵活性 4.关注教学评价的多元性 5.注重观察方法的技术性 横看成岭侧成峰 研究者——引领他人成长自己 欣赏着——鼓舞伙伴累积经验 学习者——增长见识点化智慧 评析者——撞击心智融入思想 思考着——创造文化丰盈生命 听课要点一二三 一认真准备 二仔细观察 三 详细记录 四 及时整理 五 全面反思 师者，将随评课而出“彩” 形成一种新的“听评课文化”。 说真话，优劣得所。 严格要求，严乃爱 学术自由，重争论。 标准，有效评课的坐标 余文森教授：有思想有文化有智慧富核心课程理念的课，就是好课。三维目标和谐统一的课就是好课。 叶澜教授：没有绝对的标准，但有基本的要求，即有意义、有效率、有生成性、有常态性、有待完善等。 于永正老师：成功的课能够激发学生的兴趣，是成功的课是让学生有憧憬有梦想。 教学目标明确恰当 教学的重点难点突出 学生的主体地位要得到尊重 教学方法得当教学效果要好 这样的课才算是好课 让学生主动参与。只有让学生的多种感官全方位的参与才能调动学生的积极性，使课堂焕发生命力。 好课让学生受益终生。语文课的意义不仅仅局限于教给学生某种语文知识，更重要的是通过一篇篇凝聚作者灵感激情思想的文字潜移默化的影响学生的情感情趣情操，影响他们对世界的感受思考与表达方式，并最终积淀成他们精神世界中最深层最基本的东西—