四年级语文 第五单元导学案.docVIP

《 17、长城 》导学案 课 型 综合课型 课 时 二课时 主备人 刘宇 审核人 刘宇 复备人 本周行为 训练重点 班 级 小 组 姓名 学习目标 1、我要认会“崇 ?峻”等8个生字，会写“崇 ?旋、嘉、砖”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭 ??盘旋 ??智慧” 词语。 2、我要正确流利有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。 3、我要了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 课前准备 课前搜集关于长城的历史知识、故事传说。 预习要求 1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。 2、我再读课文，用“???”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。 3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词，尤其注意：隔、砖、魄等字的正确笔画笔顺。 学习过程 师生笔记 　一、导学 据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。同学们你能介绍一下你所了解的长城吗。今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征--长城吧。 二、独学 1、我要再读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。 2、我会用自己的话概括课文的主要内容：________________________________ _____________________________________________________________________ 3、结合插图，我知道作者的观察点不同，先是（ ???）看长城 ，接着来到长城（ ??），再就是（ ??）长城上。从而感受到长城的特点（ ?? ?）（?????）。 （1）学习第一自然段。 ①我通过认真读文，知道长城很“长”。你看“远看长城，它像一条＿＿”作者把“长城”比作????，写得真生动，形象地描写出长城的“蜿蜒盘旋”，在这里我也真正理解了这个词的意思＿＿＿＿＿＿＿＿。从“一万三千里”我读出了长城?好长呀！好雄伟呀！ ②我要带着自己的理解，再读一读这一段，一定要读出长城这种雄伟气势。 （2）学习第二自然段。 ①我通过细读这一段，能把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用“????”划出来，如：巨大的（ ?）和（ ?）。也理解了长城的（ ??）和（ ??）。我觉得长城的设计实在巧妙，这正是我国古代劳动人民智慧的高度体现！ ②这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间，这么巧妙的设计能出自劳动人民，真叫人惊叹！我要和同学一起带着自豪的感情读一读。 （3）学习第三自然段。 ①默读这一段，我感到古代劳动人民真是了不起！我要把他们付出血汗和智慧的句子画出来反复品味，如：“数不清的条石”????????????????????????????????????等。 ②每每读到这些话语，眼前仿佛出现了当时的情景，我想大声朗读，以此表达对古代劳动人民的敬佩与赞叹，读出我们中华民族的自豪。 三、互学 三、互学 对学：对子交流、讨论，提出对学后不懂的问题。 群学： （1）组长分工，各尽其才，讨论交流。 （2）小组领取任务。 （3）在小组内预展。 四、评学 1、我能看拼音写对下面生字词。 xuán ?????? ?chóng???jùn???????tún ??????? ? zhì ?huì ?? 盘( ???) ??? ?( ??)山( ??)岭 ???( ??)兵 ?? ?( ?? ???) Jiā?yù?????? ?bǎo ??lěi????????? ?gé ?????????????? ??Pò ( ???) 关 ?? ?(? ????) ??????? ( ??)开 ?????气( ???) 2、“隔”字共（ ???）笔，笔顺是__________________________________。 自选作业： 1、当小导游向别人介绍长城。 2、我要搜集了解更多我们国家的有关长城的图片和资料。 ?五、整理导学案 《18.颐和园》导学案 课 型 综合课型 课 时 二课时 主备人 审核人 刘宇 复备人 本周行为 训练重点 班 级 小 组 姓名 学习目标 1、我会认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。 2、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、我可以感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 4、我会学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 知识链接 颐和园，位于北京市西北郊海淀区，距北京城区15千米。始建于清代乾隆年间（1750年-1764年）。利用昆明湖、万寿山为