三年级阅读交流课教案.docVIP

PAGE PAGE 23 【“新基础教育”课堂教学设计】学校：思明小学 授课人： 授课时间： 课题 读《伊索寓言》，品智慧人生 课型 阅读交流课 章节 第 周 年级 三年级 教学目标 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。 2.掌握读寓言故事的方法。 3．让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点 进一步培养学生良好的课外阅读兴趣和读书习惯，增加阅读量，拓宽阅读面。。 教学难点 激发每一位学生的参与积极性，提高表达能力 。 教学内容分析 本次选择的课外知识竞赛题是适合三年级学生认知水平的题目， 以语文课外 知识为主，科学、音乐 、美术、体育学科为辅，课内外知识相结合，有助于学生在竞赛中进一步巩固与课内知识相关的课外知识 ，更有利于激发学生广泛阅读的兴趣，培养学生每日进行课外阅读的好习惯。各种题型相结合，能帮助学生在交流中不止是会选择，更能表达自己的观点，提高表达能力，提升综合学习素养。 学生分析 本年段学生刚从低年级迈向中年级，识字量不够大，阅读的范围还很小。但是，本学段正处在培养自主阅读的关键阶段，厦港片区许多家长却对培养孩子的阅读习惯认识不足，或者不懂得运用正确的方式引导孩子热爱阅读、广泛阅读，加之当前电子产品的不当使用，相当一部分学生有的课外阅读兴趣不浓，有的阅读时没有方法，走马观花没有收获。为了能使学生能够进行大量的课外阅读，并能借助课外阅读丰富、滋养学生的心灵，充实学生的头脑，通过本次课外知识竞赛，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯，拓宽学生的阅读面。 教学过程 用时 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入，激趣。 二、一吐为快说故事 三、七嘴八舌谈智慧 四、出口成章品人生 五、拓展阅读引生活 1.认识伊索的坎坷经历 2.认识《伊索寓言》的价值 你对《伊索寓言》有哪些了解？ （1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。 （2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理） 1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。 2.学生自读。 3.讨论交流。 4.全班交流。 5.讲故事比赛。 1.分析人物 在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。 2.探讨寓意 1.联系生活谈感受 2.全班交流。 3.教师总结 刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。 1.引读更多故事 其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。 （课件出示阅读目录） 2.学生自读 3.班内交流： 你读了什么故事？有什么感想？ 4.总结延伸： 《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。 学生倾听。 学生倾听 。 2、学生交流收获 。 板书 设计 《伊索寓言》 《目光短浅的鸫鸟》 教学反思 【“新基础教育”课堂教学设计】学校：思明小学 授课人： 授课时间： 课题 遨游寓言的海洋 课型 阅读交流课 章节 第周 年级 三年级 教学目标 1.激发学生阅读寓言故事的兴趣。 2.懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。 3.通过阅读寓言故事,让学生明白道理。 教学重点 进一步培养学生良好的课外阅读兴趣和读书习惯，增加阅读量，拓宽阅读面。。 教学难点 激发每一位学生的参与积极性，提高表达能力 。 教学内容分析 本次选择的课外知识竞赛题是适合三年级学生认知水平的题目， 以语文课外 知识为主，科学、音乐 、美术、体育学科为辅，课内外知识相结合，有助于学生在竞赛中进一步巩固与课内知识相关的课外知识 ，更有利于激发学生广泛阅读的兴趣，培养学生每日进行课外阅读的好习惯。各种题型相结合，能帮助学生在交流中不止是会选择，更能表达自己的观点，提高表达能力，提升综合学习素养。 学生分析 本年段学生刚从低年级迈向中年级，识字量不够大，阅读的范围还很小。但是，本学段正处在培养自主阅读的关键阶段，厦港片区许多家长却对培养孩子的阅读习惯认识不足，或者不懂得运用正确的方式引导孩子热爱阅读、广泛阅读，加之当前电子产品的不当使用，相当一部分学生有的课外阅读兴趣不浓，有的阅读时没有方法，走马观花没有收获。为了能使学生能够进行大量的课外阅读，并能借助课外阅读丰富、滋养学生的心灵，充实学生的头脑，通过本次课外知识竞赛