2014级心理学专业教育实习总结-福建师范大学-心理学院.DOC

PAGE 75 1 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 心理学院2014级心理学专业 实习工作总结 201 目 录 28968 第一篇 实习工作准备情况 3 20394 一、实习试点改革的工作方案 3 14662 第二篇 实习工作开展情况 11 3254 一、改革方案的具体做法 11 17036 二、实习基地的基本情况 12 11721 三、改革方案的实际成果 13 11844 四、实习过程创新活动展示 13 27887 五、教育调研开展情况 16 7311 六、经费使用情况 64 1786 七、实习的主要收获与总结反思 65 26436 第三篇、实习工作总结情况 69 1395 一、总结工作安排 69 21679 二、实习工作汇报展示方案 70 29903 三、对实习改革方案的反思及改进意见 71 2401 附录一 74 20871 附录二 75 31090 附录三 76 第一篇 实习工作准备情况 一、实习试点改革的工作方案 一、教育实习的目的 通过教育实践来培养学生成为一名优秀心理健康老师的基本素质是此次教育实习的根本目的。希望通过有目的、有计划、有组织的教育实习，为学生提供将大学所学专业理论知识运用于专业实践的机会，从而培养直接从事或服务于中小学一线教育工作的各项能力：学科教学能力、学校与班级管理能力、教育科学研究能力以及心理咨询技能，进一步提升师范生的综合素质。 通过本次教育实习，总体上应该使学生达到： 1、了解心理健康教育教师的基本工作职责以及生存现状； 2、学会将教育教学理论运用于心理活动课的教学实践，培养师范生的基本教学技能； 3、深入了解中小学生的心理特点； 4、培养班主任工作技能，学会做一名合格的班主任老师； 5、掌握课堂管理技巧，为日后走上教学岗位打好基础。 二、教育实习的地点 本次实习主要为集中实习，小部分学生选择分散实习。集中实习共安排十个实习点，分别为福州高级中学、金山三中、福州二中、钱塘小学、鼓楼区第一小学、福建师范大学附属小学、林则徐小学、闽江师范高等专科学校附属实验小学、福州华侨中学、福州第十一中学。这十个实习点涵盖了小学、初中、高中。 结合了本专业的专业特色，确定以上十所学校，有助于实习生接触不同办学水平、不同教学对象、对心理健康教育注重度不同的学校，从而更加客观地了解心理健康教育在学校教育中的实际情况、了解不同群体的心理特点。 三、教育实习的过程安排 根据教育实习的方式方法，以及实习所遵循的指导思想和方针，此次教育实习主要分为三个阶段： 第一阶段：教育观摩、培训（2017年9月11日— 30日） 这阶段的主要任务是全面提高学生的综合素质，尤其是教学技能，为下一阶段进入学校实习做好准备。具体的任务有： （1）观看优秀教学视频； （2）听名师讲座； （3）教学技能培训，同时进行备课、试讲等训练，此过程需要指导老师的参与； （4）年级召开实习动员大会，让同学从思想上、行动上都做好实习的准备； （5）各实习分队召开分队会议，对实习工作进行具体的任务分工并做好准备工作。 第二阶段：教育参与(实习校)（2017年10月8日— 2017年12月15日） 该阶段是整个实习的核心阶段，主要任务是参与心理健康教育的实际教学活动及班主任管理工作的实践。具体的任务有： （1）至少完成6份不同教学内容的教案； （2）至少完成8节心理活动课的课堂教学； （3）教师行为观察表、学生行为观察表各3份； （4）制定1份的班主任工作计划； 至少开展3次不同的(团)队活动/主题班会； 重点了解班级2名学生情况并做记录； 进行心理辅导、心理咨询的实践； 完成1份实习生个人小结，1500-2000字； （9）开展研究调查活动，撰写1篇3000字左右的调查研究报告。 在此阶段，各实习分队需前往指定学校进行实习，具体任务视具体学校老师的安排而定，除第7项为每名同学可选择完成的任务，其余各项均必须完成。 第三阶段：教育研究阶段（2017年12月18日—2017年1月18 日） 这个阶段的主要任务是针对前面两个阶段的实践和工作，实习生总结实习过程中所取得的收获、反思自身存在的不足并有针对性地进行改进。具体的任务有： （1）撰写教育研究报告； （2）完成教育实习手册； （3）实习公开课（在实习学校完成）； （4）年级开展实习工作汇报会，各分队进行实习总结汇报。 四、教育实习的任务分配 根据福建师范大学关于师范生实习的任务，结合心理学专业的特点，2014级心理学专业的教育实习任务主要如下： 1、教学计划： 教学的主要任务是担任心理健康教育课程的教学任务，每位实习生在此期间，至