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PAGE .. 基础教育学院 本科教学工作审核评估 自评报告 二○一七年四月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第一部分 学院简介 1 审核项目一：定位与目标 1.1办学定位 2 1.2培养目标 2 1.3人才培养中心地位 3 审核项目二：师资队伍 2.1数量与结构 7 2.2教育教学水平 8 2.3教师教学投入 10 2.4教师发展与服务 10 审核项目三：教学资源 3.1教学经费 12 3.2教学设施 12 3.3专业设置与培养方案 12 3.4课程资源 13 3.5社会资源 15 审核项目四：培养过程 4.1教学改革 16 4.2课堂教学 17 4.3实践教学 18 4.4第二课堂 19 审核项目五：学生发展 5.1招生及生源情况 21 5.2学生指导与服务 23 5.3学风与学习效果 25 5.4就业与发展 27 审核评估六 ：质量保障 6.1教学质量保障体系 28 6.2质量监控 30 6.3质量信息及利用 30 6.4质量改进 31 审核项目七：特色项目 7.1突出实践取向，培养反思性教育实者 32 7.2坚持培养培训一体化，努力服务地方发展 33 第二部分 存在问题与整改措施 审核项目一：定位与目标 （一）对学院的目标定位有待进一步明确，学院的责任、使命和地位的认识还需进一步深化 35 （二）应用型人才培养中心地位的实际措施还不够到位 35 审核项目二：师资队伍 （一）学院专任教师队伍较年龄偏大，对教学和科研的投入精力不均衡 36 （二）高层次人才缺乏，师资队伍整体水平有待提高 36 （三）教师专业实践能力不强，“双师双能型”队伍建设有待推进 36 审核项目三：教学资源 （一）实训室、实验室等教学条件还存在不足 38 （三）课程资源建设、教材建设比较薄弱 39 审核项目四：培养过程 （一）教学改革力度有待加强，研究成果转化率不高 40 （二）实践教学管理不够规范，“三创”教育有待提升 40 （三）“第二课堂”特色不够突出，与“第一课堂”融合度不高 41 审核项目五：学生发展 （一）学生自主学习意识不强、能力不足 42 （二）学生指导与服务工作机制还不够完善 42 审核项目六：质量保障 （一）教学质量保障机制还不够健全 44 （二）本科教学基本状态数据采集和利用需进一步加强 44 （三）教学质量反馈改进体系不够完善 45 .. 第一部分 学院简介 基础教育学院成立于2013年，其前身是创建于1902年的福建省仙游师范学校。学院位于莆田学院仙游校区，现有教职工43人，其中教授、副教授14人，博士1人、在读博士2人、硕士17人。学院设有学前教育专业、小学教育专业，现有本科生260人、五年专学生647人。?? ? 学院儿童教育实训实验中心设备先进，功能齐全，现有游戏、建构、手工、沙盘游戏、蒙台梭利、奥尔夫音乐教育等实训室，书法、美术、音乐、舞蹈、语音等专用教室，1间互动式智能教室，4间微格教室，95间琴房，还建有10个大学生校外实习基地。目前正在筹建基础心理实验室、儿童行为观察室和艺术表演教室。 学院秉承“厚德、博学、慎思、笃行”的校训，以“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”教师教育新理念为指导，以培养学生的学习能力、实践能力和创新能力为重点，突出高素质和宽口径要求，构建课程教学与实践联通的教育体系，探索“综合培养、分向发展、全程实践”培养模式，坚持职前培养与职后培训一体化。每年有1000多名小学、幼儿园教师来院参加职后培训。学院与优质幼儿园、小学开展“园校合作”、“校校合作”，深化教育教学改革，提高办学质量。毕业生以专业认同感强、综合素质好、教学基本功扎实受到用人单位的欢迎。 审核项目一：定位与目标 1.1办学定位 根据莆田学院的总体办学目标，我院提出的办学定位是：面向福建省，特别是莆田市，力争把基础教育学院办成以社会需求为导向，以实践教育为取向，以能力培养为核心，以“园校合作”为平台，以培养、培训一体化为拓展的应用型人才培养、培训基地。这样的定位既与莆田学院的定位相一致，也符合学前专业、小学专业的要求。 为了实现办学目标，学院确立了“十三五”发展规划的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，从学院自身的实际出发，坚持“质量立院、人才兴院、创新强院、特色发展”的办学理念。坚持“以社会需求为导向，以实践教育为取向，以能力培养为核心，以“